[摘 要]工學(xué)結(jié)合模式由于它切合實(shí)際的理念，適應(yīng)了高職教育培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性和實(shí)用性人才的需要。文章分析了目前高職院校在開展工學(xué)結(jié)合過程中存在的問題，并根據(jù)這些問題提出了相應(yīng)的解決措施，希望能為工學(xué)結(jié)合的順利開展提供一些幫助。

[關(guān)鍵詞]工學(xué)結(jié)合；教育；專業(yè)

一、工學(xué)結(jié)合模式概述

工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式是值將課堂上的學(xué)習(xí)與工作中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于與之相關(guān)的、為真實(shí)的雇主效力且通常能獲取報(bào)酬的工作實(shí)際中，然后將工作中遇到的挑戰(zhàn)和增長的見識(shí)帶回課堂，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)一步地分析與思考?！边@種辦學(xué)形式以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為突破口，以提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、縮短學(xué)校教育與用人單位需求之間的差距、提高學(xué)生的就業(yè)競爭力為根本原則，充分體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心”的職業(yè)教育理念，是目前高職院校開展工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀

經(jīng)過這些年的宣傳及實(shí)踐，很多高職院校逐步認(rèn)識(shí)到了工學(xué)結(jié)合教育模式對(duì)培養(yǎng)人才的有效性，紛紛開展了工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目，學(xué)校參與積極性高。學(xué)生對(duì)工學(xué)結(jié)合也有了一定的了解，逐漸接受了這一教育模式。通過工學(xué)結(jié)合既可以提高自己的操作技能，又可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，幫助家庭解決一部分經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

作為工學(xué)結(jié)合里重要的參與者——企業(yè)的積極性不高。企業(yè)作為利益的追逐者，在現(xiàn)有的制度下，企業(yè)提供工學(xué)結(jié)合崗位往往得不到相對(duì)應(yīng)的回報(bào)，企業(yè)花費(fèi)了大量的人力物力來培訓(xùn)實(shí)習(xí)的學(xué)生，而學(xué)生學(xué)會(huì)之后很快又要離開企業(yè)回到學(xué)校，所以企業(yè)從自身利益考慮，往往不愿意與學(xué)校合作，提供工學(xué)結(jié)合崗位。

二、高職在開展工學(xué)結(jié)合過程中遇到的問題

（一）工學(xué)結(jié)合過程中學(xué)生的安全問題缺乏保障

在生產(chǎn)實(shí)踐過程中，經(jīng)常會(huì)接觸到一些有危險(xiǎn)的設(shè)備，由于一些實(shí)習(xí)生的安全意識(shí)相對(duì)較差，碰傷、燙傷等人身傷害事件發(fā)生的幾率相對(duì)較高。我國每年約有1000多萬的在校生到各企業(yè)實(shí)習(xí)，由于缺乏足夠的工作經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，實(shí)習(xí)生在工作中很容易發(fā)生意外人身傷害事故。由于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的身份還是學(xué)校的學(xué)生，不是企業(yè)真正的員工。按照現(xiàn)有的相關(guān)法律規(guī)定，不是企業(yè)的員工發(fā)生傷害，不能判定為工傷，不是工傷，就不能按照相應(yīng)的規(guī)定得到賠償。學(xué)生的安全問題就得不到保障，這將嚴(yán)重將影響學(xué)校和企業(yè)參與的積極性。

（二）學(xué)生工作崗位與所學(xué)專業(yè)對(duì)口程度不高

工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的目的是為了達(dá)到學(xué)以致用的目的，通過在企業(yè)一段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，但是目前很多高職院校在開展工學(xué)結(jié)合過程中，卻遇到了這樣的問題：學(xué)校很難為學(xué)生找到專業(yè)對(duì)口的頂崗企業(yè)，有時(shí)致使找到了，把學(xué)生送到企業(yè)，但是學(xué)生到企業(yè)后一直做一些與專業(yè)無關(guān)的雜事，工作過程沒能運(yùn)用任何專業(yè)知識(shí)；這既沒有到達(dá)工學(xué)結(jié)合真正的目的，還會(huì)造成學(xué)生對(duì)工學(xué)結(jié)合模式的反感。

（三）學(xué)生難以達(dá)到企業(yè)管理的要求

從學(xué)生轉(zhuǎn)變成一線勞動(dòng)者，由被服務(wù)的對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖律a(chǎn)或?yàn)閯e人提供服務(wù)的角色，部分實(shí)習(xí)生不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，這是諸多問題出現(xiàn)的重要癥結(jié)。一些學(xué)生是抱有一種實(shí)習(xí)的心態(tài)去企業(yè)，認(rèn)為自己還是學(xué)生，沒有畢業(yè)，再加上學(xué)生年齡小，個(gè)性強(qiáng)，到企業(yè)后經(jīng)常不能按照企業(yè)的統(tǒng)一管理要求來約束自己，不能適應(yīng)企業(yè)的管理模式，而部分學(xué)校往往沒有派轉(zhuǎn)門老師陪同學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生出現(xiàn)的問題不能及時(shí)解決。

（四）企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合的積極性不高

找企業(yè)難，找專業(yè)對(duì)口的，能夠給學(xué)生提供良好頂崗環(huán)境的企業(yè)更難。這是很多學(xué)校在開展工學(xué)結(jié)合過程中遇到的一個(gè)問題。一些企業(yè)以沒有用人計(jì)劃為由拒絕；一些企業(yè)礙于朋友的情面，接收幾個(gè)學(xué)生。造成這種情況的主要原因在于工學(xué)結(jié)合中學(xué)校與企業(yè)合作的機(jī)制不完善，企業(yè)在合作中不能得到其期待的利益。有不少頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生專業(yè)技能水平不夠，沒有獲取相關(guān)專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書，不能頂崗生產(chǎn)，也有部分學(xué)生雖然有專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書，但實(shí)際操作動(dòng)手能力與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的要求有一定差距，企業(yè)不敢放心讓學(xué)生去操作。

三、存在問題的解決措施

（一）切實(shí)保護(hù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全

近年來發(fā)生與工學(xué)結(jié)合相關(guān)的安全事故越來越多，嚴(yán)重的阻礙了工學(xué)結(jié)合的順利開展，相關(guān)部門應(yīng)該針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的特殊情況，制定與之相適應(yīng)的法律法規(guī)，要求企業(yè)必須給頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生購買人身意外保險(xiǎn)，同時(shí)企業(yè)和學(xué)校應(yīng)該以協(xié)議的形式明確雙方在合作過程中就學(xué)生安全問題承擔(dān)各自的義務(wù)及責(zé)任范圍，一旦發(fā)生事故要有相應(yīng)的解決措施，避免相互推諉，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的人生安全。

選擇企業(yè)是實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”至關(guān)重要的第一步。學(xué)校在選擇合作企業(yè)時(shí)，要把好質(zhì)量關(guān)，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的安全提供良好的保障，選擇企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.必須是合法經(jīng)營的并具備三個(gè)不可缺少的條件的企業(yè)：①有員工訓(xùn)練績效；②設(shè)施、設(shè)備、技能分析符合工學(xué)結(jié)合的要求；③有完善的生活設(shè)施保障和一定的學(xué)習(xí)、娛樂場所。

2.企業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)同“工學(xué)結(jié)合”模式，并能積極地予以支持。

3.企業(yè)必須與學(xué)校簽訂

“工學(xué)結(jié)合”的合作辦學(xué)協(xié)議。

（二）盡量做到專業(yè)對(duì)口，學(xué)有所用

學(xué)校在安排學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的時(shí)候，盡量與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)聯(lián)系起來，把學(xué)生安排到專業(yè)對(duì)口的企業(yè)；企業(yè)在分配學(xué)生崗位的時(shí)候也要考慮學(xué)生的專業(yè)，把學(xué)生安排到與之對(duì)應(yīng)的崗位，崗位工作所需技術(shù)內(nèi)容不得低于專業(yè)實(shí)習(xí)課程的80%，這樣既可以讓學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生的工作熱情，又可以減輕企業(yè)的管理難度，也讓學(xué)校能順利完成工學(xué)結(jié)合的任務(wù)，達(dá)到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)教育與溝通

學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，在平時(shí)教學(xué)過程中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的毅力及與人溝通的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的精神品格。在去企業(yè)之前，學(xué)校也要開展動(dòng)員大會(huì)，告訴學(xué)生去企業(yè)的扮演的身份是企業(yè)的員工，而不是實(shí)習(xí)生，要按照企業(yè)對(duì)正式員工的規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，不能帶著實(shí)習(xí)生的心態(tài)去企業(yè)。遇到事情要多與學(xué)校、企業(yè)溝通，不能魯莽行事。學(xué)生到企業(yè)后，企業(yè)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，讓學(xué)生知道企業(yè)的規(guī)章制度，掌握工作過程中要注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生知道在本企業(yè)哪些事可以做，哪些事不能做。同時(shí)企業(yè)也要給與學(xué)生更多的關(guān)系與包容，畢竟學(xué)生都還是剛要走出社會(huì)的年輕人，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)處理問題時(shí)難免考慮不周全。

（四）提高企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合的積極性

企業(yè)合作積極性不高，對(duì)實(shí)訓(xùn)要求的不易接受，或在合作過程中大打折扣，很大的原因是因?yàn)樗麄兊睦娴貌坏窖a(bǔ)償。企業(yè)作為營利主體，企業(yè)的利益要得到保護(hù)。政府應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，給提供工學(xué)結(jié)合崗位的企業(yè)在稅費(fèi)、貸款等方面相應(yīng)的優(yōu)惠，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與到工學(xué)結(jié)合過程中來。同時(shí)作為工學(xué)結(jié)合的組織者——學(xué)校，也應(yīng)避免只顧維護(hù)學(xué)校自身利益而不顧及企業(yè)利益的短期行為。要積極協(xié)調(diào)各方的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)多贏，積極探尋完善的合作模式，如學(xué)?？梢愿鶕?jù)個(gè)行業(yè)的時(shí)間情況，在旺季安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，既可以解決企業(yè)的用人之需，又可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也有利于提升本校專業(yè)在當(dāng)?shù)匦袠I(yè)中的聲譽(yù)。

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[作者簡介]周揚(yáng)程（1980—），男，廣西桂林人，廣西大學(xué)在讀研究生，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。