《英語教學(xué)大綱》規(guī)定，高三年年級(jí)英語教學(xué)的要求是：引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)歸納已學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，進(jìn)一步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力和自學(xué)能力。為了達(dá)到上訴大綱的要求，并與高考接軌，我們高三的第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，還需依托課文，在構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)及提高學(xué)生篇章閱讀能力方面，課文復(fù)習(xí)不可或缺。但課文復(fù)習(xí)要避免簡(jiǎn)單的重復(fù)，要推陳出新，要站在新的高度，結(jié)合高考題型，把重點(diǎn)放在如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力上。那么在高三英語課文復(fù)習(xí)中，怎樣才能做到既不讓學(xué)生感到單調(diào)乏味，又能切實(shí)提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，讓復(fù)習(xí)課充滿活力呢？我認(rèn)為采用高考題型接軌的復(fù)習(xí)方法是一種很好的選擇。

一、對(duì)課文中詞匯、短語的復(fù)習(xí)

這一塊是學(xué)生感到最頭痛的，很多學(xué)生都感到記單詞很難，記了很快就忘了，因此，老師要采取多種方式，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文去記單詞、短語，在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用。其次，復(fù)習(xí)完一個(gè)單元就聽寫本單元單詞、短語，當(dāng)然不是死記硬背，我從課文中選取一些重點(diǎn)句子讀出來，學(xué)生寫下自己認(rèn)為該句中最重要的單詞，然后教師說出參考答案。這樣的聽寫變被動(dòng)為主動(dòng)，既寫了單詞又聽了句子，提高了對(duì)整句的理解能力。

二、將課文當(dāng)閱讀材料訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力

培養(yǎng)閱讀理解能力一直是高中教學(xué)的重點(diǎn)。通過閱讀理解的訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí)，又可以學(xué)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些東西又成了書面表達(dá)的能力基礎(chǔ)。近年來，高考逐年增大了閱讀理解試題的難度，文章長(zhǎng)度增加，生詞多義詞、兼義詞增加，長(zhǎng)句、難句增加等等。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)課文時(shí)，要始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。

三、以課文為依托進(jìn)行完型填空的訓(xùn)練

完型填空是學(xué)生的弱項(xiàng)，需要重點(diǎn)訓(xùn)練。我是這樣訓(xùn)練的：教師和學(xué)生一起在課文中找出記敘文、議論文、夾敘夾議等各種文體的重點(diǎn)段落，然后我以每隔幾個(gè)詞（一般為5個(gè)或6個(gè)）漏掉一個(gè)詞的方式將段落制作成演示文稿，幾天后讓學(xué)生根據(jù)上下文信息再將漏掉的詞補(bǔ)上，這樣的訓(xùn)練比較有趣，學(xué)生喜歡做，效果又好。

四、利用課文訓(xùn)練短文該錯(cuò)和書面表達(dá)

短文該錯(cuò)和書面表達(dá)，由于詞數(shù)相當(dāng)，由于作文往往又可以當(dāng)作該錯(cuò)材料，因此可以結(jié)合起來訓(xùn)練。具體做法如下：

1.用課文中的單詞短語造句并擴(kuò)展句子。造句時(shí)，要求學(xué)生注意每個(gè)句子成分的完整性，注意語法是否準(zhǔn)確，說法是否符合英語習(xí)慣。大家知道，高考作文要嚴(yán)格按作文的提示內(nèi)容寫作，考生只要根據(jù)文中所給信息和要求，用自己熟悉的句子進(jìn)行表達(dá)即可。因此，準(zhǔn)確無誤的造句能力是寫好英語作文的關(guān)鍵所在。

2.讓學(xué)生背一些各種關(guān)系的過度詞語。此外，我還要求學(xué)生背一些課文中的重點(diǎn)句子和句型，并要求學(xué)生在自己的習(xí)作中盡量應(yīng)用這些句型和習(xí)語。這樣就把準(zhǔn)確的簡(jiǎn)單句變成了一篇句式豐富多彩，行文生動(dòng)流暢的優(yōu)美文章。

3.在給學(xué)生布置書面表達(dá)訓(xùn)練之前，想學(xué)生交代清楚，他們的作文將被用作他人的該錯(cuò)材料，該錯(cuò)的學(xué)生會(huì)千方百計(jì)去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，而寫作的學(xué)生會(huì)想方設(shè)法避免或減少錯(cuò)誤，這樣就讓學(xué)生的短文和書面表達(dá)都得到了訓(xùn)練。

總之，高三英語課文復(fù)習(xí)一定要結(jié)合高考題型，才能避免炒冷飯，才能做到事半功倍，使學(xué)生在高三階段有一個(gè)質(zhì)的飛躍，才能胸有成竹地參加高考。