【摘要】本文針對2011年全國高考新課標(biāo)卷中涉及磁場的部分考題進(jìn)行分析，借以得出對磁場教學(xué)的一些啟示。

【關(guān)鍵詞】磁場教學(xué)；新課標(biāo)；物理

本文針對2011年全國高考新課標(biāo)卷中涉及磁場的部分考題進(jìn)行分析，借以得出對磁場教學(xué)的一些啟示。

一、選擇題為中低難度題，以基礎(chǔ)知識及基本方法的運(yùn)用為主

例（1）海南10題（題略）。

賞析：本題是一道考查帶電粒子在磁場中作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)題目。使用半徑公式 和運(yùn)動(dòng)時(shí)間公式 （ 為轉(zhuǎn)過的圓心角）進(jìn)行判斷。

啟示一：基礎(chǔ)知識和基本方法是解決問題的根本，基礎(chǔ)知識的理解、掌握要在細(xì)、實(shí)上狠下功夫。首先對于帶電粒子在磁場中作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力是洛倫茲力要分析透徹，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到位，然后由牛頓第二定律列方程得出軌道半徑公式，再由圓周運(yùn)動(dòng)知識求出周期公式，運(yùn)動(dòng)時(shí)間公式，并且致力于運(yùn)用并在運(yùn)用中加深對知識的理解，才能更好地把握基礎(chǔ)知識和基本方法。

二、計(jì)算題突出知能并重的考查，選拔性強(qiáng)

例（2）安徽23題（題略）。

賞析：解答（1）問先要根據(jù)左手定則判斷帶電粒子受洛倫茲力沿 軸負(fù)方向，再由平衡條件判斷出電場力方向沿 軸正方向，得出電場強(qiáng)度沿 軸正方向；電場力大小與洛倫茲力大小相等求出電場強(qiáng)度的大小。第（3）問僅有磁場時(shí)，帶電粒子在磁場中作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要求出粒子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，就必須要先求出軌跡對應(yīng)的圓心角，這需要找圓心作出軌跡圖，再由幾何關(guān)系、三角函數(shù)求解。但是在求解軌道半徑時(shí)卻設(shè)置了障礙，電量和原來的速度未知，需要由（1）、（2）兩問中的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行求解，考查學(xué)生分析綜合能力、推理能力。

啟示二：從上例可見，新課改試卷依然注重對基礎(chǔ)知識的考查，強(qiáng)調(diào)對基本方法和基本能力的掌握。在課堂教學(xué)中，必須自始至終把知識要點(diǎn)、基本方法落到實(shí)處，使學(xué)生熟練地掌握帶電粒子在磁場中作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑、周期、運(yùn)動(dòng)時(shí)間的公式和確定軌跡圓心的方法，并要求學(xué)生養(yǎng)成用工具作圖的好習(xí)慣，這樣便于找準(zhǔn)幾何關(guān)系。

例（3）江蘇15題（題略）。

賞析：本題考查帶電粒子在電場中的加速和磁場中的偏轉(zhuǎn)問題。題干較長，考生如果不能從冗長的題干中獲取有用的信息，搞不清粒子在電場和磁場中的運(yùn)動(dòng)過程，或應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力差將無法順利解答此題。加速器如回旋加速器、直線加速器等在平時(shí)的教學(xué)中就沒有少講少練，而該題的加速器是同學(xué)們沒有見過的，能很好地考查學(xué)生用學(xué)習(xí)過的方法解決陌生且有難度的問題的能力。在解第（1）問時(shí)考生要明白兩點(diǎn)：一是粒子的質(zhì)量增加了 ，其在磁場中運(yùn)動(dòng)的周期也要增加 ；二是由于不計(jì)粒子在兩板間的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，在 時(shí)刻將該粒子從a孔處靜止釋放時(shí)加速電壓是U0，第二次加速時(shí)，由于在磁場中的運(yùn)動(dòng)周期增加了 ，粒子再次從a孔進(jìn)入電場加速時(shí)的電壓不再是U0而是該時(shí)刻對應(yīng)的電壓 ，然后由動(dòng)能定理求解。第（2）問中，弄清在磁屏蔽管中粒子作勻速直線運(yùn)動(dòng)，再經(jīng)過磁偏轉(zhuǎn)使速度方向發(fā)生900改變，并不難畫出磁屏蔽管的位置。第（3）問難度較大，一要清楚粒子在連續(xù)被加速的次數(shù)最多并且在 時(shí)也被加速的情況下，最終獲得的動(dòng)能才最大；二要清楚只有在 時(shí)，粒子才會(huì)被加速，才能計(jì)算出最多連續(xù)被加速的次數(shù) 次；三要由歸納法得出粒子由靜止開始被加速的時(shí)刻 ，（n=0，1，2，......），并且計(jì)算出對應(yīng)時(shí)刻的加速電壓，在根據(jù)動(dòng)能定理求最大動(dòng)能的過程中又涉及數(shù)學(xué)等差數(shù)列的知識。

啟示三：該題是關(guān)于帶電粒子在電場和磁場中交替運(yùn)動(dòng)的問題，只有掌握好帶電粒子在獨(dú)立的電場及磁場中的解題方法，才能做好組合場的問題，同時(shí)還要善于分析物理過程和情景，熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題。在平時(shí)的教學(xué)中除了使學(xué)生學(xué)會(huì)處理帶電粒子在獨(dú)立的電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)，還要通過綜合性組合場問題培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力、綜合能力、推理能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力，同時(shí)有一定困難的題目也能很好地培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志。

三、彰顯新課改理念，注重理論聯(lián)系實(shí)際的能力考查

例（4）北京23題（題略）

賞析：該題以化學(xué)分析和原子核技術(shù)等領(lǐng)域中，利用電場和磁場將比荷不同的離子分開為背景，設(shè)置了一個(gè)帶電粒子在電場中加速和磁場中偏轉(zhuǎn)的問題。第（1）問由動(dòng)能定理即可求出；第（2）問的關(guān)鍵是考生能不能抓住和“質(zhì)譜儀”有關(guān)問題相同；第（3）問則要清楚兩種質(zhì)量不同的離子在 邊上落點(diǎn)區(qū)域的寬度都等于狹縫的寬度d，再將兩種離子落在 邊上并被完全分離的條件轉(zhuǎn)換為幾何關(guān)系 及 的最大值滿足 ，從而求出狹縫的最大寬度。

啟示四：考試大綱中要求要著重考查學(xué)生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重科學(xué)技術(shù)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注重物理知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。新課程高考在這些方面的考題屢見不鮮，如山東25題“扭擺器”、天津12題“回旋加速器”等，所以在平時(shí)的教學(xué)中一定要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔣華.談?wù)劇洞艌?、磁感線》的教學(xué)[J]. 科學(xué)咨詢，2008（24）.