文言文語句翻譯是每年高考試卷中的必考題，?？碱}。此類試題不僅是考查重點(diǎn)，而且是考查難點(diǎn)。試題一般難度較大，學(xué)生在此類題上經(jīng)常失分，有時(shí)甚至一敗涂地。如何準(zhǔn)確解答此類題目，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)十分復(fù)雜艱難的問題。故而，要想在翻譯上得到高分，必須突破文言翻譯的瓶頸，從而解決這一難題。

高考考查的固然是全句的翻譯，但命題人選擇文言文句是獨(dú)具慧眼的，一般選擇那些帶有重要語法現(xiàn)象的文言語句來考查考生的翻譯能力，同時(shí)也將其列為閱卷過程中的主要采分點(diǎn)。一般來說，這些語法現(xiàn)象大致可以分為兩大類：一是積累性的——實(shí)詞方面的通假字，重要字詞，一詞多義，古今異義，虛詞方面的重要虛詞，固定結(jié)構(gòu)；二是規(guī)律性的——詞類活用和各類句式。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將上述兩大類八個(gè)方面列為重點(diǎn)。在翻譯的過程中，上述語法現(xiàn)象多為直譯，且采分點(diǎn)集中，一般為3分，句意通順2分；意譯作為明晰的采分點(diǎn)的情況較少，但有明顯的句意分在其中。依據(jù)上述情況，在復(fù)習(xí)時(shí)積累文言語法和詞法是準(zhǔn)確翻譯的關(guān)鍵和前提，只有大量的積累，才有準(zhǔn)確解答的結(jié)果，故而，復(fù)習(xí)時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生多積累詞義、詞法，這樣才能在考試過程中準(zhǔn)確答題。當(dāng)然，這些工作需要的是日積月累，要下苦功夫。但是，真正在試題解答的過程中，有時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生沒有關(guān)注前后文的內(nèi)容，常常在翻譯時(shí)對(duì)語義做出了錯(cuò)誤的選擇，所以要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前后文，只有前后文相互聯(lián)系，才能巧妙而準(zhǔn)確的解答出翻譯試題的，這就是要求學(xué)生做到“前后勾連巧翻譯”。那么，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？

首先要借助知識(shí)儲(chǔ)備，通曉全文，疏通大意，弄清各個(gè)人物之間的關(guān)系，把握人物與事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而準(zhǔn)確地判明詞性，詞義，這樣才能做到準(zhǔn)確解答。例如2011年安徽卷“其子孫以賂乞入死事之列”中“死事”如何才能準(zhǔn)確翻譯呢？這就要求關(guān)注前文，前文講到各州縣運(yùn)輸糧餉，路途艱辛，這個(gè)運(yùn)餉官中途因?yàn)榉艞夁\(yùn)輸而逃跑，死在路上，而他的后人想給他留個(gè)好名聲，故而“死事”就不是一般性的“死于某事”，而應(yīng)該推測(cè)出“因公事而死”，即“以身殉職”。這樣將前后文有機(jī)的聯(lián)結(jié)在一起，才能準(zhǔn)確的推斷出該詞的詞義了。

其次要通過前文后關(guān)注互文合敘，前后對(duì)舉。一般來說，互文合敘往往是精煉的語言，翻譯時(shí)要注意將內(nèi)容展開，形成完整的句子結(jié)構(gòu)，例如“主人下馬客在船”，一定要合理的解釋為“主人和客人都從馬上下來，一起來到船上”，這樣才符合現(xiàn)代漢語的語法結(jié)構(gòu)。而前后對(duì)舉往往需要關(guān)注前后文中的有關(guān)內(nèi)容，合理解釋詞語的意義。

再次要注意結(jié)合全文，準(zhǔn)確理解文言文中修辭手法、婉詞的表達(dá)和典故的使用。這些內(nèi)容一般情況需要意譯，或者直接譯出本意即可。翻譯時(shí)一定要結(jié)合全文，從前后文的關(guān)系中找出準(zhǔn)確的含義，特別是一些不熟悉的典故，更容易造成學(xué)生的錯(cuò)誤理解。

故而，在翻譯的過程中，要想做到準(zhǔn)確解釋，必須在大量積累的前提下，準(zhǔn)確地把握詞語的含義，更要注意聯(lián)系前后文，準(zhǔn)確地判斷詞義，從而使翻譯更準(zhǔn)確，而不至于產(chǎn)生望文生義，胡亂翻譯了。