說課是教師依照地理課標、教學對象、教學要求、教學目的等要素，把備課、上課及預期效果等，從教學理論的角度闡述如何安排教學過程與程序，選取何種有效方法和手段的一種教學研究形式。隨著科學技術的發(fā)展與教育教學多媒體的普及，借助powerpoint（以下簡稱ppt）環(huán)境的說課也得到越來越廣泛的應用。如何將傳統(tǒng)的說課與ppt環(huán)境下的說課有機結合起來，以取得良好效果？筆者在此略談幾點淺見。

一、精準備，提高材料的有效性

1.精心備模板

ppt幻燈片制作模板的選取與制作至關重要，就好似一個人的氣質(zhì)，做得好就為ppt整套幻燈片夯實了強有力的基礎。至于模板的來源，可以充分利用網(wǎng)絡資源，到網(wǎng)上下載后自己修改，加一些富有學科特色的圖案，增強學科藝術特性。同時可準備幾套模板，復制于ppt母版下，以便在制作幻燈片時可以選取使用，但整個模板要有整體協(xié)調(diào)感，這樣容易突出幻燈片的風格。

2.精心備設計

教學設計是說課的靈魂。說課內(nèi)容是圍繞教學設計來確定的。說課的好壞受教學設計的影響，優(yōu)秀的教學設計也為成功說課提供了先決條件。教學設計不一定需要多么詳盡，但主題設計思想與設計意圖要精心準備，反復修改，直至達到最佳，這樣說課內(nèi)容才有所支撐。

3.精心備課件

教學課件是能輔助教學活動的，是實施教學行為、能體現(xiàn)教學設計的縮影。優(yōu)秀的教學課件給人一種愉悅、耳目一新的感覺。如果精心準備的課件能在說課ppt幻燈片中展示一二，那么無疑給地理說課增添了勝過千言萬語的說服力。

二、細制作，提高ppt的觀賞性

1.顏色搭配要協(xié)調(diào)

ppt幻燈片顏色的色調(diào)就像它的外衣，好看不好看很多時候是看它們?nèi)绾未钆涞?。如字體顏色應該與背景色形成強烈的反差，可以用淺底深色字或深底淺色字，這樣放映時層次感強，字跡較清晰。如果某種顏色字與母版背景色反差不強，我們除了修改字體的顏色外，可以給字體加上顏色反差大的文本框背景。除了文字，圖像、剪貼畫等顏色也應該注意，顏色的搭配要協(xié)調(diào)順暢，避免雜亂和花哨。

2.字體要整齊美觀

文字在說課ppt幻燈片中是相當重要的因素。字體大小要合適，同一類別的字體屬性最好設成相同。高一級別的字體最好比低一級別的字體大些。字體的種類不宜過多，一般以最多4-5種為宜，可以適當加入一些藝術字，增強幻燈片的觀賞效果。

3.空間布局要合理

ppt幻燈片中的各對象要素在背景母版上的排列應遵循同類整齊、間隙均勻的原則。相同類型的對象如同一類型的文本框應整齊排列，對象之間的空隙應相對均勻。某些單獨對象可在空白處位于居中。對象于邊界應留有一些空隙，不要頂邊。上下、左右空隙大小以對稱為佳。如果對象少，可以適當放大些，或加入一些與之相關的剪貼畫作修飾。

4.鏈接要靈活有序

一個好的說課ppt幻燈片，必定少不了超級鏈接。鏈接增強了幻燈片的系統(tǒng)性、層次性、互動性。如果鏈接沒有做好，則會出現(xiàn)死鏈、錯鏈等，放映時不得不退出而用鼠標上下拉動滾動條，這種失誤是應避免的。鏈接最好是做來回的，方便互動。如使用自定義放映實現(xiàn)鏈接多張幻燈片，最后可自動單擊返回。幻燈片中插入ppt演示文稿并縮小可實現(xiàn)縮略圖式鏈接等。總之，幻燈的鏈接要靈活有序。

5.動畫要輕松簡約

動畫的使用使得幻燈片的放映增色不少，動態(tài)的演示增加了觀眾不少的興趣。筆者認為，動畫要輕松一些，根據(jù)應用要求速度快慢適中，盡量不用炸彈、激光、鼓聲等刺激性強的動畫配音，這些軟件內(nèi)置的動畫配音在不合適的對象自定義動畫中，給人沉重拖沓之感。自定義動畫應簡約輕松，讓人觀后如行云流水，愉悅怡然。

三、巧設計，提高說課的創(chuàng)新性

1.文字多，圖式化

說課流程中免不了要說教學分析，如教材分析、學情分析、教法分析、學法分析等。如果打上文字可能兩頁幻燈片排得滿滿的，同時大段文字也提不起觀眾的興致。我們可以換個思路，將這些大段文字轉(zhuǎn)換成思維導圖或概念圖，把重要的關鍵詞寫出即可。

2．流程圖，活鏈接

教學流程圖，是說課的核心。如何讓教學流程圖活起來，讓教學流程與教學活動有機結合并很好呈現(xiàn)說課的意圖，最好是利用ppt超文本鏈接的特性，將準備好的教學設計或教學課件鏈接過來，通過鏈接，內(nèi)容迅速呈現(xiàn)，并且任意一個流程都能隨時反復鏈接，大大增強了流程圖的互動性。

3.明意圖，顯重點

說課最重要的一點其實不是要說這節(jié)課怎么上，而是這節(jié)課你為什么要這樣上，你的設計意圖是什么？將達到怎樣的一個預期目的。如果是多媒體教學，還要說明你是如何將多媒體技術與教學內(nèi)容有機整合的，整合點在哪里等。這部分內(nèi)容是說課的核心內(nèi)容之一，最好將這些內(nèi)容在幻燈片上顯示出來，讓觀者一看便知說課者的重要意圖是什么。

參考文獻

［1］吳小玲.教師如何提高說課藝術（修訂版）［M］.長春：吉林大學出版社，2010.

［2］李興良.教學智慧的生成與表達-說課原理與方法［M］.北京：教育科學出版社，2006.

（責任編輯譚有進）