在初中美術(shù)色彩課教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)色彩冷暖對比和補(bǔ)色對比的運(yùn)用，有著比較實(shí)際的作用，這是因?yàn)椋?/p>

首先，在紛繁復(fù)雜的色彩關(guān)系中，不同色相的色彩給人的視覺感受不同。紅、橙、黃以及給人有熱烈、溫暖感覺的，我們稱它為暖色，而藍(lán)、綠、紫給人有涼爽、寒冷感覺的，我們稱它為冷色。單獨(dú)應(yīng)用暖色系列的色彩或冷色系列的色彩容易形成和諧色調(diào)，而同時(shí)并置冷色和暖色，則形成鮮明的冷暖對比色調(diào)。

其次，色調(diào)是指畫面色彩的整體關(guān)系。根據(jù)色彩的表現(xiàn)性能和繪畫主題確定畫面的色調(diào)，然后根據(jù)色調(diào)的構(gòu)想來確定畫面的主色和對比色。主色面積大，在畫面中處于主導(dǎo)地位，對比色面積小，處于搭配和從屬地位，起到對比和強(qiáng)調(diào)主色的作用，促使學(xué)生嘗試多種色調(diào)練習(xí)，如對比色調(diào)、和諧色調(diào)、冷色調(diào)、暖色調(diào)、亮色調(diào)、暗色調(diào)等。如果強(qiáng)調(diào)某一傾向的色彩在畫面中的面積優(yōu)勢，又會(huì)形成某種色調(diào)，如紅色調(diào)、黃色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、紫色調(diào)、綠色調(diào)等。色調(diào)的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了教學(xué)的可行性和可操作性，激發(fā)了學(xué)生的色彩學(xué)習(xí)興趣。

再次，補(bǔ)色對比是色彩冷暖對比的極端形式，是現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)研究、發(fā)展的成果，它符合人的視覺互補(bǔ)和視覺平衡等生理特點(diǎn)，并具有極強(qiáng)的表現(xiàn)效果。色相環(huán)中三對基本的補(bǔ)色——紅綠補(bǔ)色、黃紫補(bǔ)色、橙藍(lán)補(bǔ)色都有極強(qiáng)的對比效果。

最后，色彩的冷暖對比和補(bǔ)色對比容易使學(xué)生理解各種風(fēng)格的色彩繪畫，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

在教學(xué)中，不但要注重色彩的冷暖對比，還應(yīng)該注重色彩的協(xié)調(diào)。色彩協(xié)調(diào)的方法有：

一、色彩調(diào)和，也就是色彩的混合法。即兩種色彩相互混合產(chǎn)生新的色彩，這種方法容易形成過渡層次，使畫面豐富柔和，色彩混合的方法有原色混合、間色混合、復(fù)色混合。在初中美術(shù)課教學(xué)中應(yīng)該側(cè)重于原色混合或原色與間色的混合，這樣有利于學(xué)生的色彩作業(yè)形成鮮明效果。而間色混合、復(fù)色混合難度較大，容易使學(xué)生作業(yè)色彩層次混亂，在教學(xué)中應(yīng)該盡量避免。

二、色彩漸變。在甲乙兩種色彩之間進(jìn)行調(diào)色，并且有規(guī)律地變化兩種色彩的成分，如逐漸減少甲的含量，增加乙的含量，就會(huì)形成兩種色彩之間的漸變。漸變適合3～5個(gè)層次，層次過多則會(huì)膩，反而影響畫面的效果，漸變適合在白色與單色之間、原色之間、原色與鄰近的間色之間展開，這樣會(huì)形成鮮明優(yōu)美的視覺效果。

三、面積對比。按照色調(diào)的設(shè)計(jì)，應(yīng)用色彩的冷暖對比，應(yīng)該注重色彩的面積大小搭配，主色面積大，對比色面積小，強(qiáng)調(diào)色彩的面積對比，使色彩的冷暖對比既強(qiáng)烈又和諧，容易強(qiáng)化色彩的表現(xiàn)效果。

四、色彩分割。即色彩并置，就是將不同色相的色彩根據(jù)需要交替搭配，并通過黑色的底色或勾線進(jìn)行的色彩分割，使色彩對比既鮮明又和諧，形成特殊的裝飾趣味。這種方法多應(yīng)用于民間美術(shù)中，具有較強(qiáng)的民族特色。

五、肌理制作。肌理是畫面色彩形成的紋理，肌理的制作是豐富色彩效果、促進(jìn)色彩和諧的一個(gè)重要手段。肌理制作的方法有：

1.色彩的擠壓、拖動(dòng)和旋轉(zhuǎn)制作肌理。即在已畫的色層上添加或在旁邊并列另外一種色彩，然后經(jīng)過擠壓、拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)和刮痕等手段將兩種不同的色彩在畫面上進(jìn)行混合。這是一種不完全混合，它不同于調(diào)色混合，一方面通過擠壓可以產(chǎn)生過渡色，另一方面可以充分保留原來的色相。特別是色彩擠壓時(shí)拉出的紋理，具有特殊性和偶然性，使色彩層次極其豐富，色彩冷暖對比鮮明，肌理變幻無窮，畫面色彩斑斕，視覺效果極佳，這種方法要求顏料稠厚，適合于油畫和水粉畫的厚畫法。

2.色彩的滲化。濕時(shí)銜接是將色彩按照需要加入適量的水分并且涂在畫面上，然后將另外一種色彩加入適量水分后在已畫色層的邊沿或下方涂色，使新的水色和前面的水色趁濕銜接在一起，并不斷調(diào)整畫板的角度，使兩種水色按需要流淌滲化，形成特殊的肌理效果。另外，濕時(shí)重疊是在顏料中加入適量的水分，然后在已畫的色層上趁濕涂上新的色層，使其流淌滲化，形成虛幻朦朧、過渡柔和的色彩效果。色彩滲化多應(yīng)用于水彩畫或水粉畫的濕畫法。

3.色彩的噴灑。就是著比較厚的色層，并在將干未干時(shí)滴入或?yàn)⑷牒羞m量水分的色點(diǎn)，使其和原有的色層進(jìn)行流淌和滲化，形成朦朧模糊、斑斑駁駁的色彩效果，具有較強(qiáng)的趣味性。

可見，初中美術(shù)色彩課教學(xué)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)運(yùn)用色彩冷暖對比形成色調(diào)，運(yùn)用色彩的面積對比和肌理制作等手段促進(jìn)色彩的協(xié)調(diào)，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和藝術(shù)欣賞水平。

（責(zé)任編輯譚有進(jìn)）