摘 要： 孩子是否獨(dú)立，取決于家長(zhǎng)對(duì)她的培養(yǎng)與教育。如果事事都依賴家長(zhǎng)，時(shí)間一久，孩子就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)做的一切是理所當(dāng)然的。在平時(shí)的家庭教育中，我就先從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立觀念做起，處處啟發(fā)孩子，給他創(chuàng)造一定的環(huán)境，讓他自己解決困難。

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立觀念 獨(dú)立場(chǎng)所 克服困難

一、培養(yǎng)觀念最重要

孩子在上幼兒園前就有意識(shí)了。你給她東西吃，她高興，你不給，她不高興，就是她有意識(shí)了。在玩樂(lè)溝通中給孩子正確意識(shí)的引導(dǎo)，很有必要。也就是說(shuō)，這時(shí)候，你可以跟她進(jìn)行很原始的溝通。她想吃一個(gè)東西，你說(shuō)，這東西很臟，不能吃。聰明的孩子能接受你的觀念，她記住了，這個(gè)東西臟，不能吃，吃了對(duì)身體不好，能夠很原始或者自發(fā)地開(kāi)始理解。這就有意識(shí)，可以形成觀念。在觀念形成的階段，就可以培養(yǎng)是非觀。培養(yǎng)是非觀念可能貫穿孩子的整個(gè)教育階段，這個(gè)需要家長(zhǎng)自己有很正確的是非觀。

以我家的孩子為例，在某次逛街時(shí)，我在路上看到別人掉的玩具，孩子見(jiàn)了要去拿，但我告訴她，這是別人的東西，不能隨便拿。孩子離開(kāi)時(shí)還念念不忘，甚至回頭去看，顯得可憐巴巴的樣子，但我知道這時(shí)就是培養(yǎng)她形成良好觀念的關(guān)鍵時(shí)期，這次要是隨便就撿起來(lái)給她了，那么她以后就會(huì)“重蹈覆轍”。

二、要給孩子提供獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從小事抓起

現(xiàn)在，一個(gè)家庭只生一個(gè)孩子，許多家長(zhǎng)“望子成龍”心切，舍得對(duì)孩子進(jìn)行智力投資。然而她們往往容易忽視最不起眼的也是最重要的一點(diǎn)，就是培養(yǎng)孩子的自理能力。一些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，即使是孩子力所能及的事情，也總是替孩子包辦，很少讓孩子自己去做。可以斷言，在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子一定不會(huì)成為強(qiáng)者。從這個(gè)意義上講，做父母的要給孩子提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所和環(huán)境，讓孩子獨(dú)立活動(dòng)，用自己的能力去做力所能及的事。家長(zhǎng)適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，從而提高孩子的自信心，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性，使其主動(dòng)地去發(fā)展自己的能力。

我是這樣鍛煉孩子的自理能力的：我家的孩子從3歲起，我就注意培養(yǎng)她的獨(dú)立自主能力，比如讓她自己穿衣服，洗襪子、手帕，整理衣物、書(shū)包等。5歲時(shí)，我去外地學(xué)習(xí)一年，孩子有了一定的自理能力，當(dāng)我不在她身邊的時(shí)候她自己動(dòng)手穿衣吃飯，并在父親的協(xié)助下干一些力所能及的家務(wù)。

因此，我認(rèn)為孩子的獨(dú)立自主能力就得從小培養(yǎng)，從小事開(kāi)始做起。不能因?yàn)橐恍┬∈戮秃雎耘囵B(yǎng)孩子能力的重要性，不能替孩子包辦；而是應(yīng)該給孩子更多的機(jī)會(huì)，讓孩子自主去完成，孩子做事的過(guò)程中，實(shí)際上就已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理生活。再次，要擴(kuò)大孩子的生活范圍，讓她們養(yǎng)成獨(dú)立觀察和認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)孩子克服困難的精神

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的時(shí)候，比如從小讓孩子穿衣服，穿襪子，確實(shí)會(huì)遇到困難的，包括自己收拾玩具等，對(duì)孩子來(lái)講，尤其是一開(kāi)始，都要付出很大的努力，克服一定的困難。當(dāng)孩子獨(dú)立做事遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持完成任務(wù)，特別是對(duì)那些依賴性比較強(qiáng)的孩子。首先，要幫助孩子確定明確的、可行的目標(biāo)。目標(biāo)明確，就像一顆明亮的航標(biāo)燈，給孩子的行動(dòng)指引清晰的方向。目標(biāo)可行，才有利于激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣和自信心。

其次，在孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要善于鼓勵(lì)他。孩子的自尊心比較強(qiáng)，也希望處處能得到大人的肯定，如果因某件事而受到打擊，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，以至于影響以后的發(fā)展。因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子取得的進(jìn)步，即使是“不起眼”的成功，也要給予肯定和表?yè)P(yáng)，因?yàn)楹⒆尤〉玫某煽?jī)，是迎接挑戰(zhàn)的結(jié)果，是展現(xiàn)自己能力的嘗試，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很不容易的，適時(shí)得到贊許和激勵(lì)可以強(qiáng)化孩子為成功而努力拼搏的意識(shí)。在平時(shí)的干家務(wù)方面，我也經(jīng)常使喚她，比如拿東西，幫我掃掃地等。孩子不是不干，而是時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)我的嘮叨似乎有點(diǎn)不耐煩，不情愿。孩子也是常人，也有累的時(shí)候，我可能沒(méi)有顧忌到她的感受，以后還是要多表?yè)P(yáng)她，肯定她。父母對(duì)子女的愛(ài)有時(shí)需要說(shuō)出口，這樣孩子得到一種被肯定、被愛(ài)的需要，就會(huì)有利于以后的成長(zhǎng)。

再次，給孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍，父母應(yīng)該為孩子樹(shù)立克服困難的榜樣，這對(duì)培養(yǎng)孩子的拼搏精神是非常重要的。有個(gè)《鷹》的寓言故事：有人間老鷹為何要在蒼穹中培養(yǎng)自己的孩子，老鷹回答說(shuō)：“如果我貼著地面去教育他們，那他們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”為了孩子的勇氣，老鷹作了良好的表率，為孩子做了好榜樣，這種老鷹精神，正是每位父母親應(yīng)該學(xué)習(xí)的。若父母一碰到困難就唉聲嘆氣，畏懼退縮，那么，孩子在無(wú)形中會(huì)覺(jué)得困難太可怕了，以至不敢面對(duì)困難。這些是我在這次學(xué)習(xí)中所學(xué)到的我認(rèn)為特別有價(jià)值的東西。

自從讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)，我受益匪淺。以前認(rèn)為自己在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性方面上做得還不錯(cuò)，甚至沾沾自喜，但通過(guò)讀了這本書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)我做得還不夠。僅僅培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的品行習(xí)慣方面還要家長(zhǎng)不斷地發(fā)現(xiàn)、觀察、總結(jié)、改進(jìn)。

注釋：

①不輸在家庭教育上.

②小巫著.和孩子劃清界限.民主與建設(shè)出版社.2005，5.

參考文獻(xiàn)：

[1]孩子的成長(zhǎng)建冊(cè)（零歲—十歲）.

[2]本人日記.

[3]孫云曉，卜衛(wèi)主編.培養(yǎng)獨(dú)生子女的健康人格.天津教育出版社，1998，3.

[4]趙雨林著.學(xué)會(huì)跟孩子說(shuō)話.清華大學(xué)出版社，2007，7.