摘 要： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視聽(tīng)力教學(xué)，文章從做好聽(tīng)的準(zhǔn)備、多聽(tīng)、喜聽(tīng)、讀準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、反復(fù)聽(tīng)寫、掌握聽(tīng)的技巧等六個(gè)方面告訴我們?cè)鯓佑?xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 聽(tīng)力訓(xùn)練 培養(yǎng)方法

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言和其他語(yǔ)言一樣，是人們用來(lái)交際的工具。要想用英語(yǔ)交際，首先要聽(tīng)懂別人講的英語(yǔ)。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)說(shuō)話和發(fā)音都離不開(kāi)聽(tīng)。現(xiàn)代語(yǔ)言教育理論高度重視“聽(tīng)”在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言使用中的作用，并且，這種重視早已被教育部門落到了實(shí)處。以淮安市小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)為例，在期末質(zhì)量檢測(cè)中，聽(tīng)力的比重較大，100分制，聽(tīng)力為40分，占總分的40%。聽(tīng)力，成了教師們教學(xué)研究中的重頭戲。那么，怎樣訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力呢？

一、做好聽(tīng)的準(zhǔn)備

做好聽(tīng)的準(zhǔn)備是指做好選擇聽(tīng)力材料和使用聽(tīng)力材料的兩種準(zhǔn)備。（1）做好選擇聽(tīng)力材料準(zhǔn)備。由于小學(xué)生英語(yǔ)的知識(shí)有限，分析判斷能力不是很強(qiáng)，因此要選取一些他們可以理解的內(nèi)容；要注意其多樣性，讓學(xué)生接觸多種題材和體裁（如對(duì)話，小短文、書信等）；也要讓學(xué)生習(xí)慣各種呈現(xiàn)方式，如：直接面對(duì)講話人進(jìn)行聽(tīng)、聽(tīng)錄音、看錄像等。（2）做好使用聽(tīng)力材料的準(zhǔn)備。材料選好后，還要懂得怎樣科學(xué)地運(yùn)用它們，最大限度地發(fā)揮材料的作用。選取的材料必須進(jìn)行科學(xué)的安排和設(shè)計(jì)：專項(xiàng)聽(tīng)力練習(xí)應(yīng)當(dāng)針對(duì)各種聽(tīng)的技能技巧的訓(xùn)練和對(duì)聽(tīng)力材料的整體理解；綜合教學(xué)中聽(tīng)力練習(xí)應(yīng)主要針對(duì)聽(tīng)辨能力的訓(xùn)練。設(shè)計(jì)聽(tīng)力材料還必須合理地設(shè)計(jì)好題型，如：聽(tīng)——回答問(wèn)題；聽(tīng)——討論；聽(tīng)——筆答（連線、排序、填空、判斷、選擇、填圖等）等。

二、多聽(tīng)

多聽(tīng)是強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)力的重要手段。在課堂上，教師應(yīng)該堅(jiān)持盡可能地用英語(yǔ)教學(xué)，包括問(wèn)候、課堂用語(yǔ)、評(píng)價(jià)、布置作業(yè)，并且要求學(xué)生努力在課堂上盡可能說(shuō)英語(yǔ)，不要擔(dān)心學(xué)生做不好。事實(shí)證明，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生完全能聽(tīng)懂你的指令、要求，甚至還能學(xué)會(huì)你的一些用語(yǔ)。比如，在上課剛開(kāi)始5分鐘內(nèi)，規(guī)定為“Free talk”（自由對(duì)話）時(shí)間，可安排師生對(duì)話或同學(xué)間問(wèn)答，對(duì)于表現(xiàn)出色的給予適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。這種訓(xùn)練形式靈活多變，而且不受課本限制，內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。問(wèn)答中，學(xué)生的情緒是緊張而興奮的，能使他們迅速進(jìn)入英語(yǔ)角色，沉浸在濃厚的英語(yǔ)氛圍中。如果能堅(jiān)持這樣練習(xí)，并且不斷提高要求，由教師參與慢慢變?yōu)閷W(xué)生的自主對(duì)話，不出一年，學(xué)生就能自編自導(dǎo)自演自評(píng)，還樂(lè)此不疲，遇到不會(huì)表達(dá)的語(yǔ)句，也會(huì)主動(dòng)地來(lái)請(qǐng)你。這樣不僅能繪聲繪色地表演，鍛煉口語(yǔ)能力，而且能饒有興致地欣賞，練習(xí)聽(tīng)力，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又活躍課堂氣氛，可謂一舉多得。也可充分利用錄音磁帶，讓學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)英美人地道的英語(yǔ)，掌握比較標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)音；要求學(xué)生有意識(shí)地注意同班同學(xué)的發(fā)音，以提高辨音能力；鼓勵(lì)或組織學(xué)生課下收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，收看英語(yǔ)電視教學(xué)節(jié)目，以增加學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在課外，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極地利用一切機(jī)會(huì)用英語(yǔ)會(huì)話，鼓勵(lì)收聽(tīng)、收看一些少兒英語(yǔ)節(jié)目，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自身的聽(tīng)力水平。

三、喜聽(tīng)

為了增強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，應(yīng)該把聽(tīng)力訓(xùn)練變成一種趣味活動(dòng)。興趣濃，才會(huì)有巧法。在平時(shí)教學(xué)中，我采取了下列辦法。

第一，創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一定的情境，師生互動(dòng)表演，生動(dòng)逼真。例如，我在教4B“At a snack bar”一課時(shí)，就預(yù)先制作了一個(gè)餐店?duì)I業(yè)員的服務(wù)牌掛在胸前，自己先扮演成營(yíng)業(yè)員，然后告訴學(xué)生：“I’m a waitress.”進(jìn)而和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生買快餐。學(xué)生聽(tīng)得津津有味，參與也很積極，表演更投入，興趣大增。隨后，讓學(xué)生互相表演，效果極佳。這樣，不但有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，還提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

第二，講故事。愛(ài)聽(tīng)故事是學(xué)生的共性，聽(tīng)英語(yǔ)故事更是別有情趣，因此，學(xué)生特別來(lái)勁。我經(jīng)常在課上挪出幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)我講講英語(yǔ)故事或讓學(xué)生自己講簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，這樣天天講，天天聽(tīng)，學(xué)生的聽(tīng)力水平不斷提高。

第三，興趣小組活動(dòng)。把學(xué)生以組為單位劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展興趣活動(dòng)。教師可幫助學(xué)生設(shè)計(jì)語(yǔ)言情景，比如：?jiǎn)柡颉①I水果、看病、問(wèn)路等。學(xué)生在興趣活動(dòng)中既增長(zhǎng)了知識(shí)，又提高了聽(tīng)力水平。

四、讀準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

在多聽(tīng)、喜聽(tīng)的基礎(chǔ)上，必須讀準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。因?yàn)檎_的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是聽(tīng)音辨音的基礎(chǔ)，只有把語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)準(zhǔn)讀準(zhǔn)才能進(jìn)行聽(tīng)音辨音。因此，我要求學(xué)生每天早晚在家堅(jiān)持15分鐘的聽(tīng)錄音跟讀練習(xí)，跟讀過(guò)程中，一定要讀準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，盡量模仿磁帶上的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在課上，不定時(shí)地進(jìn)行辨音練習(xí)，形式可多樣化，比如：老師朗讀，其余學(xué)生聽(tīng)辨有無(wú)錯(cuò)音；一齊朗讀，讓其他學(xué)生來(lái)辨音等。在開(kāi)展這些活動(dòng)的過(guò)程中，我特別提醒學(xué)生注意辨音，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)音，記錄下來(lái)，隨后馬上總結(jié)糾正。這樣，錯(cuò)音不斷減少，聽(tīng)力不斷提高。通過(guò)對(duì)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的反復(fù)刺激，來(lái)提高學(xué)生的辨音能力。

五、反復(fù)聽(tīng)寫

在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力方面所表現(xiàn)出來(lái)的一些困難或障礙，有意識(shí)地選擇聽(tīng)力材料，有目的地進(jìn)行專門訓(xùn)練。比如：在教學(xué)六年級(jí)A部分課文時(shí)，為使學(xué)生快速牢固地掌握記憶A部分的重點(diǎn)單詞、詞組和句子，我采用反復(fù)聽(tīng)寫的辦法，用英語(yǔ)讀，學(xué)生寫。這樣，不但訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，還使學(xué)生直觀地接受了詞匯和句子。

六、掌握聽(tīng)的技巧

在訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力時(shí)，掌握聽(tīng)的技巧是很關(guān)鍵的。可以從這幾個(gè)方面試著去做：（1）猜測(cè)。根據(jù)上下文內(nèi)容，對(duì)不熟悉的或沒(méi)聽(tīng)清的內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。（2）抓大放小。抓住主要的中心思想，不要一味咬住一兩個(gè)單詞不放，從而因小而失大。（3）抓特定的細(xì)節(jié)，忽視無(wú)關(guān)細(xì)節(jié)，注意緊抓線索。（4）快速做記錄。對(duì)于一些重要或易忘的內(nèi)容，要迅速做好記錄。

總之，聽(tīng)力是一種領(lǐng)會(huì)能力，是通過(guò)不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練而形成的一種聽(tīng)音、變音和聽(tīng)音會(huì)意的綜合能力。聽(tīng)，無(wú)論是有意識(shí)還是無(wú)意識(shí)的，都是對(duì)聲音信息的接受和理解，是一種最基本的交際行為。因此，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的能力，是英語(yǔ)老師教學(xué)中的重點(diǎn)之一，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生盡可能在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)輕松地去學(xué)英語(yǔ)，去說(shuō)英語(yǔ)，去聽(tīng)英語(yǔ)。