摘 要：初中升高中，這個(gè)階段的學(xué)生無論是生理還是心理都在邁向成熟。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，人生觀世界觀還有價(jià)值觀，都已經(jīng)初步形成，具備了一定的獨(dú)立思維能力，面對初中升入高中的這一轉(zhuǎn)折，學(xué)生所承受的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。高中階段的數(shù)學(xué)一直被看做是對學(xué)生影響比較大的學(xué)科，就高中數(shù)學(xué)教育的目的和教育方法進(jìn)行探究與分析。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；教育目的；教育方法

數(shù)學(xué)與我們的生活、生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系。小到生活的理財(cái)，大到航空航天的設(shè)計(jì)，都要用數(shù)學(xué)手段和數(shù)學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)的使用價(jià)值，越來越來被人們所重視，這就使高中數(shù)學(xué)教育成為廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、高中數(shù)學(xué)的教育目的

（一）高中教育的使命

我國推行的是九年義務(wù)教育，所以高中并不是義務(wù)教育的范疇，作為主要的人才培養(yǎng)基地，高中階段的教學(xué)質(zhì)量一直被社會(huì)各界廣泛關(guān)注，因?yàn)樽鳛楦咧须A段的總結(jié)性考試，“高考”一直被看做中國的“國考”。我們要教會(huì)孩子文化知識(shí)，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢，實(shí)現(xiàn)對孩子靈魂工程的建設(shè)，高中教育的時(shí)代使命使我們身上的壓力越來越重了。這都要求我們必須實(shí)現(xiàn)高中階段的教育目的。

（二）高中數(shù)學(xué)教育的根本目的

高中教育責(zé)任重大，作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，高中數(shù)學(xué)教育責(zé)無旁貸。高中數(shù)學(xué)教育的主要目的是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1.數(shù)學(xué)是我們從進(jìn)入學(xué)習(xí)階段就開始接觸的，因?yàn)閿?shù)學(xué)計(jì)算本身就具有鍛煉理性思維和邏輯思維的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)對學(xué)生的判斷能力、推理能力、理解能力、解決問題的能力等，都有極強(qiáng)的建設(shè)作用，因此高中數(shù)學(xué)對能力培養(yǎng)更為重要。高中階段的孩子，生理上邁向了成熟的同時(shí)思維能力也在逐步完善，高中數(shù)學(xué)教育，可以加速他們邏輯思維能力的完善，有助于日后解決其他問題。

2.人們常常將“文”“理”的關(guān)系分離，單純地認(rèn)為，“理”只能培養(yǎng)理性認(rèn)識(shí)，“文”只能培養(yǎng)感性認(rèn)識(shí)，“文”“理”并不分家，數(shù)學(xué)作為“理”的代表，不但能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，而且還能幫助孩子建立抽象思維能力，這對感性認(rèn)識(shí)的建立十分必要。以高中數(shù)學(xué)立體幾何為例，將平面圖形在頭腦中轉(zhuǎn)換為一個(gè)立體結(jié)構(gòu)的過程，就好像語文給了一個(gè)作文題目，讓你根據(jù)題目構(gòu)思一篇文章一樣。所以說，高中數(shù)學(xué)教育的主要目的包括開發(fā)學(xué)生抽象思維的能力。

3.數(shù)學(xué)王國恢宏壯麗，是由一個(gè)個(gè)數(shù)字、定理、公式，特定的運(yùn)算方法共同構(gòu)建的，所以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力是數(shù)學(xué)的根本任務(wù)。

小到日常買菜做飯，大到航空導(dǎo)彈的設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)計(jì)算涉及方方面面，所以高中數(shù)學(xué)教育的主要目的還包括提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，滿足日常生活、工作需求，為邁向高等教育學(xué)府奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、高中數(shù)學(xué)的教育方法

社會(huì)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，數(shù)學(xué)教育目的的實(shí)現(xiàn)要求我們對高中數(shù)學(xué)教育的方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新與完善，才能適應(yīng)新時(shí)代對高中數(shù)學(xué)教育的新要求。

1.建立素質(zhì)教育為先的教育理念，教育目的的實(shí)現(xiàn)要求我們要對教育手段進(jìn)行創(chuàng)新，這要求一線教育工作者要建立素質(zhì)教育為先的教育理念。因?yàn)?，素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的根本要求。素質(zhì)教育要求我們的教育過程要尊重學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，幫助學(xué)生提高成績的同時(shí)，加強(qiáng)建立健全人格魅力的。

2.創(chuàng)新教育方法，要緊跟科技的發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)中抽象概念的理解與認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。也可以有效活躍課堂氣氛，建立和諧的師生關(guān)系，使教育過程更適合在學(xué)生中開展，并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育方法，要求正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，做到有教無類，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育全面貫徹的目的。素質(zhì)教育，要求高中數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，體現(xiàn)為人師者有教無類的工作特點(diǎn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)有的個(gè)體，我們不能要求每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，必須根據(jù)學(xué)生自身情況，采用適合學(xué)生發(fā)展的教育方法，才能從根本上幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

高中數(shù)學(xué)教育是架構(gòu)學(xué)生邏輯思維能力的基礎(chǔ)，開發(fā)學(xué)生抽象思維能力的途徑，也是幫助學(xué)生提升生活生產(chǎn)技能的有效方法。高中數(shù)學(xué)教育，必須明確教育的根本目的，將素質(zhì)教育的內(nèi)容體現(xiàn)到高中數(shù)學(xué)教育過程中去，對教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，爭取做到讓每一學(xué)生都能從優(yōu)質(zhì)的高中數(shù)學(xué)教育中，得到實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的啟示，對高中數(shù)學(xué)教育進(jìn)行創(chuàng)新，也為我國的教育事業(yè)錦上添花。

（作者單位 鄧迎春：江蘇省儀征市儀征中學(xué)數(shù)學(xué)組 張曉飛：江蘇省南京師范大學(xué)第二附屬高級中學(xué)）