眾所周知，職業(yè)高中教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，為全社會輸送勞動技能型人才。目前，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是教育改革的重中之重。“創(chuàng)新精神”和“實踐能力”相對職高學(xué)生來講，仿佛有不切實際的遙遠，但是，如果能圍繞職高學(xué)情激發(fā)興趣、因材施教、因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力也不是太困難的事情。

以下是我教學(xué)實踐中的點滴感悟，期待與各位同行共勉。

感悟一：對于計算機課程，學(xué)生“想說愛你不容易”

對于“喜歡不喜歡上計算機課程”的問題，絕大多數(shù)學(xué)生都會回答：“喜歡”。而實際上，隨著課堂教學(xué)的深入展開，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不在于計算機理論知識的掌握和應(yīng)用上，而是對上網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等很感興趣！他們把電腦看成是玩耍的工具，而不是學(xué)習(xí)的工具。

喜歡玩不代表真正會玩，因為計算機學(xué)科中許多知識點的銜接關(guān)系很復(fù)雜，學(xué)生如果不了解其間的相關(guān)性，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的的不明確，造成基礎(chǔ)理論概念的不清晰，那么，學(xué)習(xí)動力也會越來越不足?；A(chǔ)理論不扎實，無形中就為后續(xù)的學(xué)習(xí)設(shè)下了障礙，以致出現(xiàn)抵觸、反感、甚至放棄的念頭。比如練習(xí)五筆打字，堅持不了多久，速度沒練上去，心就煩了，心一煩就要找點別的事做，要么上QQ聊天，要么去畫圖涂鴉。總之，不按老師的要求認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂的效果當(dāng)然很不理想。要讓學(xué)生真正愛上計算機課，還真的不容易。

感悟二：必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的理念，否則“真的傷不起”

我經(jīng)常反思自己，學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)只有那么幾分鐘的熱度，怎樣才能讓學(xué)習(xí)熱情持續(xù)下去呢？我認為：必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生明白：在目前的信息時代，計算機操作技能已成為對人才的最基本要求。隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，社會對人才的各方面要求也越來越高，這就給職業(yè)高中學(xué)生的就業(yè)帶來了很多困難。對一個職高生來說，如果單靠某一項專業(yè)技能，就想找到一份自己滿意的工作，真的很難，在多次碰壁以后，甚至?xí)幕乙饫?，脆弱的心靈真的傷不起了。所以常言道：“技多不壓人”，講的就是這個道理。

轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)生就會放出眼光，長遠考慮，為自己今后的可持續(xù)發(fā)展提前做準備。學(xué)生有了目標，就有了動力，就會不斷矯正自己的學(xué)習(xí)行為，從而呈現(xiàn)出良性發(fā)展的態(tài)勢。

感悟三：重新整合、精簡教材，盡量做到“因生選材”

對職高生來說，學(xué)習(xí)計算機最重要的是讓他們學(xué)會熟練操作，

而有些理論性的知識就可以少講或不講。對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這本教材，我認為要進行一些調(diào)整和改進。因為有很多內(nèi)容都是重復(fù)的，比如對于“剪切”“復(fù)制”的操作，第二章已經(jīng)講過“文件或文件夾的剪切、復(fù)制”，第三章第三節(jié)中講“文本的剪切、復(fù)制、粘貼”，然后該節(jié)的后面一段中又將“文本的移動”提出來再講一遍。其實，沒有必要多講，只要給學(xué)生強調(diào)對不同對象的復(fù)制、剪切、移動操作都是相類似的，讓學(xué)生自己探索其中的不同點就可以了。這就是我要說的“因生選材”。

感悟四：因材施教，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生成為“自己學(xué)習(xí)的主人”

十七八歲的職高學(xué)生，追求民主，甚至還有些叛逆；他們沒有明確的努力目標，缺乏自主學(xué)習(xí)能力；缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師要因材施教，給他們一定的自由空間。比如在學(xué)習(xí)“表格”的內(nèi)容時，如果老師啰啰嗦嗦講一通，學(xué)生只是被動接受，效果肯定不佳。如果在教師的蜻蜓點水式指點下，讓他們自己建立一張課程表，很多學(xué)生都會興致高漲，而且設(shè)計得美觀大方而富有個性。所以適當(dāng)給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，是非常必要的。

這里，特別要強調(diào)的是：職高學(xué)生自覺自愿的意識很差，自學(xué)能力亟待提高，對他們自學(xué)意識的培養(yǎng)，應(yīng)從高一開始，主要從以下幾方面著手：

1.營造開放性課堂氛圍，給學(xué)生留足個人空間。教師要協(xié)調(diào)好開放課堂與管束學(xué)生的關(guān)系，一方面要營造自由民主的氛圍，另一方面要防止教學(xué)秩序的混亂。畢竟職高學(xué)生與普高學(xué)生相比，是個特殊的群體。

2．鼓勵學(xué)生自主、合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。在與他人合作的過程中，通過相互之間的交流，展示自己的才能，學(xué)習(xí)他人的長處，取長補短，完善自我，培養(yǎng)團隊精神。

3．加強實踐性操作技能的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)了理論知識后，上機操作的實踐活動一定要多。學(xué)生在具體的實踐操作中才能將所學(xué)知識消化、鞏固、吸收、應(yīng)用，同時還可以發(fā)現(xiàn)自己某些方面的不足和缺陷，進而獲得探求新知的欲望，不斷修正調(diào)節(jié)自己今后的學(xué)習(xí)目標，轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)策略，從而謀取更大的進步。

（作者單位 山西省晉城市陽城職業(yè)高級中學(xué)校）