科教興國(guó)的今天，時(shí)代呼喚大批的具有高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才。作為一名新時(shí)期下的教育工作者，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新方法、解決問題的能力，已經(jīng)成為我們教學(xué)中重要的一部分。

一、指導(dǎo)觀察與體驗(yàn)

觀察是信息輸入的直接通道，是開啟思維想象的大門。而體驗(yàn)則是讓學(xué)生在實(shí)際生活中的感受，從而能更大限度地去培養(yǎng)學(xué)生的興趣。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)自己所教課程的特點(diǎn)，在引領(lǐng)學(xué)生觀察之前，首先，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的，盡可能地讓我們的教學(xué)更加實(shí)際化、生活化。其次，觀察中要及時(shí)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ皶r(shí)對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。再次，生活中知識(shí)的應(yīng)用與體驗(yàn)。讓學(xué)生在感受體驗(yàn)的過程中，真正做到學(xué)以致用。

二、引發(fā)想象，開啟智慧

想象是思維創(chuàng)新的翅膀。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生巧妙地想象，這樣可以使我們的教學(xué)幽默、生動(dòng)而有趣。“我在講解鐵碳狀態(tài)圖中的共析點(diǎn)與共晶點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常將兩者的溫度混淆，于是，我利用生動(dòng)幽默的一句話一說，學(xué)生很快記住了。如：恭喜（共析），娶兩妻（727）。在教學(xué)中，要我們經(jīng)常的為學(xué)生貫穿一些想象的材料，誘發(fā)學(xué)生的想象力。

三、鼓勵(lì)求異，誘導(dǎo)發(fā)散

在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。引導(dǎo)學(xué)生用多方位多角度地去審視問題、解決問題。我們?cè)诮虒W(xué)中要針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)，布置一些具有拓展性的問題，讓學(xué)生去發(fā)揮。當(dāng)然，學(xué)生在求異過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些偏差，這時(shí)，我們要給以學(xué)生恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥評(píng)價(jià)。去更大程度地去賞識(shí)他們。這正如我給學(xué)生所說的，學(xué)科學(xué)習(xí)中我們追求標(biāo)新立異，生活中我們追求個(gè)性。時(shí)代發(fā)展的今天，賦予了我們更為廣闊的發(fā)展空間。

四、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，進(jìn)行探索

我們所學(xué)的知識(shí)無疑不是在探索中前進(jìn)的。我們都熟知亞里士多德與伽利略在論述鐵球落地的問題。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，進(jìn)行探索。

總之，作為一名新時(shí)期下的教育工作者，我們要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的旋律、中華振興的強(qiáng)音符。

（作者單位 河北省石家莊市井陘縣職業(yè)技術(shù)教育中心）