摘 要：通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的闡述，并結(jié)合高中數(shù)學(xué)教育狀況、高中數(shù)學(xué)課程基礎(chǔ)性和新課程改革的要求，論述了高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一些思路。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；教學(xué)理念；角色

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，許多研究科學(xué)史的學(xué)者們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展程度與作為科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)息息相關(guān)。數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它幾乎已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)、各個(gè)專業(yè)方向，數(shù)學(xué)的思想方法、數(shù)學(xué)文化也處處影響著人們的生產(chǎn)和生活。另外，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)學(xué)與生物工程、數(shù)學(xué)與工程技術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)與信息技術(shù)等學(xué)科的結(jié)合，更是使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。

正是由于數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍之廣，對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用之大，

使得世界各國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)一直不斷地對(duì)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行探討和改革，我國(guó)也不例外。當(dāng)前，我國(guó)正根據(jù)時(shí)代的需求以及中學(xué)目前的教育狀況，對(duì)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行新一輪的改革。在高中課改的具體實(shí)施中，我們積極推行“以學(xué)生為主體，優(yōu)化課堂教學(xué)；加強(qiáng)活動(dòng)課、選修課建設(shè)，開展研究型學(xué)習(xí)”，在教學(xué)中重視學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，重視現(xiàn)代教育教學(xué)手段和技術(shù)應(yīng)用，提倡“少而精”“啟發(fā)式”的教學(xué)方式。本文就高中數(shù)學(xué)教育狀況、高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和高中數(shù)學(xué)新課程改革的要求——高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念和課程目標(biāo)，探討高中數(shù)學(xué)教師在這次改革中應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。

一、樹立新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，完善自我

結(jié)合高中數(shù)學(xué)的教育特色和實(shí)際情況，樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀，掌握合理的數(shù)學(xué)教學(xué)方法是進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革、搞好數(shù)學(xué)教學(xué)的根本保證。為使數(shù)學(xué)教學(xué)順利高效地進(jìn)行，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)努力促進(jìn)自身數(shù)學(xué)教學(xué)觀念與教學(xué)方法的改變。

剖析數(shù)學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀，從時(shí)代需求、國(guó)民素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、全球意識(shí)等各個(gè)方面綜合思考，以及根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教育一線的高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)樹立以下新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念：一方面，數(shù)學(xué)教師要確立“大眾數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念；另一方面，數(shù)學(xué)教師要提倡“雙自主”的教學(xué)理念；此外，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)堅(jiān)持“以人為本，終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展”的教學(xué)理念。在這些新的教學(xué)理念的指引下，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)不斷地提升自己、完善自我，改善教學(xué)方法，從而發(fā)現(xiàn)和挖掘更適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。

二、轉(zhuǎn)化教師的角色

隨著數(shù)學(xué)教育改革的展開，無(wú)論是教學(xué)理念，還是教學(xué)方法，都在發(fā)生變化。數(shù)學(xué)教師的角色也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，在新的課程改革、新的教學(xué)理念下發(fā)生轉(zhuǎn)變。新課程呼喚綜合型教師，為此數(shù)學(xué)教師要真正把學(xué)生當(dāng)成主體，順利實(shí)施新課程，完成新的教學(xué)任務(wù)，就必須盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，進(jìn)行心理定位，實(shí)現(xiàn)從較為單一的知識(shí)傳授者向多方位轉(zhuǎn)變，使自己成為一個(gè)新的符合時(shí)代要求的教育者。

三、滲透數(shù)學(xué)建模思想，加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)，人們談起數(shù)學(xué)的特征，總會(huì)談到它在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，可是許多中學(xué)生學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)之后的感覺(jué)往往是相反的，他們總覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)用處不大。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)”?？梢?jiàn)，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中，不是沒(méi)有應(yīng)用，而是中學(xué)生的閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠，還不會(huì)把數(shù)學(xué)用到實(shí)際中去，還沒(méi)有培養(yǎng)起在實(shí)際中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。把數(shù)學(xué)與客觀實(shí)際問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的紐帶首先是數(shù)學(xué)建模。

四、恰當(dāng)使用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)徹底改變了人們的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用也日益廣泛和深入，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富的資源和強(qiáng)有力的工具，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)使用信息技術(shù)，可將抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念變得形象生動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有著十分重要的意義?？梢?jiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和效果很明顯。因此，教師應(yīng)學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，充分利用好這一資源。需要注意的是，教師對(duì)信息技術(shù)的使用應(yīng)把握一個(gè)“度”，不能過(guò)多地運(yùn)用，以致“喧賓奪主”，造成對(duì)正常教學(xué)的干擾。

總之，由于學(xué)習(xí)化、信息化、數(shù)字化的到來(lái)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域得到了極大的拓展，各行各業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的需求與日俱增，就像識(shí)字和閱讀一樣，數(shù)學(xué)成為公民必需的文化素養(yǎng)，社會(huì)對(duì)公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了更高的、新的要求，所以加強(qiáng)和提高全體公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是我國(guó)當(dāng)前教育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為教育一線的數(shù)學(xué)教師更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教育的實(shí)際情況及新課程改革的要求，樹立新的教學(xué)理念，并在新的教學(xué)理念的指引下，改善教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自身角色的多重轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)某些方面的教學(xué)，定能很好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目的，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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（作者單位 江西省贛州市贛縣中學(xué)）