摘 要：高中地理是高中教育的重要科目之一，而多媒體教學(xué)則是有效提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量的重要措施。以多媒體在高中地理教學(xué)中的作用作為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)單地探討在高中地理教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：高中地理；多媒體；教學(xué)；作用

多媒體教學(xué)能夠直接彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，比如說能夠更加直觀地、生動(dòng)地、形象地詮釋知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，從而幫助學(xué)生獲得不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，這不僅僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化，更能夠幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)模式，例如形成對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，形成自主學(xué)習(xí)的良性狀態(tài)等等。然而，如果高中地理教師過度地采用多媒體教學(xué)方法，又會(huì)反作用于高中地理教學(xué)的順利開展，比如混淆學(xué)生的視聽，難以將重點(diǎn)、難點(diǎn)傳遞給學(xué)生等等。由此可以看出，多媒體教學(xué)是非常有效的、重要的教學(xué)方法，但高中地理教師在應(yīng)用的過程中，還必須結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際，這樣才能夠確保教學(xué)質(zhì)量、效果的提高，也才能夠保證反面效果不會(huì)出現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展。

一、多媒體在高中地理教學(xué)中的作用

1.促進(jìn)高中地理教師素質(zhì)的提高

現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足，比如對(duì)特級(jí)教師的示范課，對(duì)優(yōu)秀教師的公開課，對(duì)教有所長(zhǎng)的教師的研究課，都可以通過實(shí)況錄音、錄像，多次播放，分析評(píng)價(jià)，在廣泛研討中提高教師教研的水平?，F(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用和發(fā)展，不僅可以承擔(dān)地理教師的一部分職能，對(duì)減輕教師勞動(dòng)，系統(tǒng)地開展地理教師的培訓(xùn)工作，大力加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育，提高地理教師素質(zhì)有不可忽視的作用，也對(duì)節(jié)約師資，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，減少教育投資產(chǎn)生不可低估的影響。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，地理是文科中的理科，由此可以看出，地理學(xué)科具有數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的枯燥、乏味、抽象等特點(diǎn)，也正是因?yàn)檫@樣，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣普遍不高。然而，如果高中地理教師能夠在開展教學(xué)的過程中有機(jī)地應(yīng)用多媒體教學(xué)，就能夠直接整改教學(xué)模式，從而帶給學(xué)生更加直觀的、更加形象的教學(xué)感受，不僅僅能夠有效地集中學(xué)生的思維注意力，更能夠幫助學(xué)生在日常教學(xué)的過程中，逐漸地形成對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，而只有以興趣為基礎(chǔ)，才能夠最大限度地提高教學(xué)的質(zhì)量、效果。

二、在高中地理教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.應(yīng)該與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

每一種教學(xué)方法都有著自身的優(yōu)缺點(diǎn)，而高中地理教師在看到多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還應(yīng)該看到其劣勢(shì)，只有在這樣的基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，才能夠真正的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.課件制作上要避免畫蛇添足

多媒體教學(xué)的開展，離不開教師預(yù)期的課件制作，而不少教師為了能夠突出多媒體的作用，偏離了預(yù)期的教學(xué)意愿，出現(xiàn)畫蛇添足的現(xiàn)象，不僅僅阻礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的吸收，更影響到了教學(xué)的正常開展。由此可以看出，高中地理教師在制作課件的過程中，必須盡可能地貼近教材，更要考慮好個(gè)中因素，這樣才能夠有效地避免畫蛇添足現(xiàn)象的延續(xù)。

總而言之，多媒體教學(xué)是目前高中地理教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，

而多媒體教學(xué)既能夠推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，也會(huì)反作用于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。正是因?yàn)檫@樣，高中地理教師必須從根本上認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)在高中地理教學(xué)中的作用，進(jìn)而結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，探索出有效的應(yīng)用措施，這樣才能夠最大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，也才能夠推動(dòng)高中地理教學(xué)的發(fā)展，提高教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目的。

參考文獻(xiàn)：

［1］儲(chǔ)亞梅.淺談高中地理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用［J］.成才之路，2011（11）.

［2］夏勇.地理多媒體教學(xué)的利與弊［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（11）.

（作者單位 重慶市開縣陳家中學(xué)）