摘 要：高中是學習歷程的關鍵階段，不僅僅是因為高中階段承接初中學生的學習和開啟學生邁向大學學習的任務，還因為中國“一考定終身”的傳統(tǒng)觀念，將高中階段賦予了更多的內(nèi)涵。為了實現(xiàn)對學生進行素質(zhì)培養(yǎng)的目的，對傳統(tǒng)教育模式進行了改革，素質(zhì)教育理念就這樣誕生了。

關鍵詞：高一；化學；新教材

化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。世界是由物質(zhì)組成的，化學則是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志。

一、高一化學新教材特點分析

（一）高一化學教材改革的目的

我國社會主義建設和經(jīng)濟建設高速發(fā)展，要求教育必須本著“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，加強素質(zhì)教育的全面貫徹、高中教育質(zhì)量的全面提高為核心，高中教育改革應運而生，面對社會和國家對高中教育改革要求，高中各學科都以不同方式對本領域內(nèi)教育工作進行改革，高中化學新教材就是化學領域教學改革的第一步。

（二）高一化學新教材的特點分析

針對化學教學改革所要面臨問題，新教材的編寫，凸顯了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。新教材的整體結(jié)構(gòu)，章節(jié)設置，知識點安插方式等都進行了科學嚴謹?shù)目剂?。將化學知識與化學能力的培養(yǎng)有機結(jié)合是新教材的特色，強調(diào)將學生還原為化學課堂以及化學活動的主人是新教材的亮點。新教材更加著重了提高學生自學能力等方面的內(nèi)容。

1.新教材內(nèi)容更易理解、更易激發(fā)學生的學習興趣

由于化學知識，通常是由抽象化學概念，復雜化學符號，繁瑣化學反應方程式組成，新教材在編寫過程中，著重了對教材本身敘述方式的研究，新教材以一種更加簡單明了的方式對化學知識進行概括總結(jié)，將復雜化學問題簡單化，以一種深入淺出的方式對化學知識進行闡述，使學生可以輕松理解化學知識，并在文章中配合了大量圖片，所以更會引起學生對化學的興趣。

2.新教材更側(cè)重對學生動手能力的培養(yǎng)

新教材針對化學學科自身特點，在教材內(nèi)容上，增加了實驗內(nèi)容量?；瘜W學科本身具有抽象、晦澀的特點，新教材恰恰是抓住了這一特點，增加了實驗項目內(nèi)容，這不但能提高學生對化學知識和化學反應方程式演變理解能力，而且學生還可以通過親自動手做實驗提高動手能力，在學生親手操作實驗的同時，化學反應變化在學生手里實現(xiàn)，對培養(yǎng)學生化學興趣也很有幫助。

3.新教材更加符合時代發(fā)展要求

“節(jié)能減排”是現(xiàn)在廣為討論的話題，新的化學教材也緊跟時代脈搏，對當代一些與化學有關時事問題進行了介紹，可以有效建立起孩子對化學與實際生活聯(lián)系，加強學生對化學重要性的

認識。

二、應對高一化學新教材特點的措施

（一）明確教學目的，加強教學方式調(diào)研

高一化學一線教師，要滿足對學生的化學教學目的，實現(xiàn)利用新教材提高學生化學教學質(zhì)量這一根本目標。就要求高一化學教師要明確高一化學的教育目的，加強對新教材教育方式的研究。明確教育目的，要求我們高一化學教師要對高一階段的化學教育內(nèi)容應該講什么、講到什么程度、相關知識所占比重進行掌控，這也就要求高一化學教師要加強對新教材的研究，通過研究新教材，找到切實提高化學教育質(zhì)量的方法。

（二）學生是課堂主體，是素質(zhì)教育的主要對象

高一化學教師，應該利用高一新化學教材的特色，將課堂上學生的主動性充分調(diào)動起來。利用實驗、習題將課堂主體地位還給學生，使學生從被動學習轉(zhuǎn)向主動學習，提高學生化學知識學習的同時，切實加強學生化學能力才是我們的主要目的。

三、加強對學生化學興趣的培養(yǎng)

“興趣”是最好的老師，實現(xiàn)學生由被動學習向主動學習方向轉(zhuǎn)變，這就要求化學教育的目的不能僅僅局限在學生化學成績方面，而應將化學教學目的放在對孩子化學興趣培養(yǎng)上，老師可以通過在課堂上對學生進行相關化學能力訓練，并予以化學學習方法的引導，鼓勵學生課下或者課余時間對化學領域進行主動探索，幫助學生養(yǎng)成化學學習習慣，提高學生化學興趣。

高一化學教材改革，給了我們未來化學教學指明了新的方向，在新的方向指引下，一線化學教師，更應該積極完善自身，實現(xiàn)我國化學教學不斷發(fā)展和進步。

（作者單位 山東省文登新一中高一化學組）