摘 要：中職語文教育中德育教育是我國教育體系中非常重要的組成部分，它負(fù)有培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者和建設(shè)者的作用和職能。在新形勢的情況下中職語文教育中德育教育也面臨著各種新的挑戰(zhàn)，做好德育教育工作是學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、科學(xué)管理、有效培養(yǎng)、大力提高的重要基礎(chǔ)。通過分析中職語文教育中德育教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，闡述對教育工作的反思，提出解決中職語文教育中德育教育工作的辦法，希望能夠?qū)訌?qiáng)讀者有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職；德育教育；創(chuàng)新思維；反思和辦法

20世紀(jì)90年代，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國社會(huì)逐步認(rèn)識到職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用，因此提出了“大力發(fā)展職業(yè)教育”的口號，經(jīng)過二十多年的努力，中等職業(yè)教育獲得飛速提高。在新形勢的情況下中等職業(yè)學(xué)校的德育教育也面臨著各種新的挑戰(zhàn)，做好德育教育工作是中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、科學(xué)管理、有效培養(yǎng)、大力提高的重要基礎(chǔ)。

一、中職語文教育中德育教育存在的問題

1.德育教育嚴(yán)重脫離學(xué)生實(shí)際

在思想政治和各方面的品德教育過程中，我們一貫強(qiáng)調(diào)理論性和系統(tǒng)性的問題，歷來注重對學(xué)生強(qiáng)行灌輸和枯燥說教，沒有重視品德教育的實(shí)效性及改進(jìn)教育方法，結(jié)果我們培養(yǎng)的學(xué)生表現(xiàn)出雙重人格。學(xué)生都知道誠信是做人的準(zhǔn)則，可他們在考試時(shí)作弊卻毫無羞恥感。我們的教育因重理論灌輸而少實(shí)際結(jié)合，不能有針對性地教育學(xué)生，脫離社會(huì)實(shí)際，在這種教育背景下，學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和品德的培養(yǎng)將成為空話。

2.遏制了學(xué)生的創(chuàng)新性思維

在教育過程中，我們?nèi)狈W(xué)生的關(guān)注，忽視了學(xué)生主體意識的表現(xiàn)，缺乏對個(gè)性差異和多樣化的教育要求，對個(gè)性迥異的學(xué)生只是參照同一標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)。我們也少有鼓勵(lì)學(xué)生的自信心和激勵(lì)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性的做法，無形中為學(xué)生設(shè)置了創(chuàng)新的心理障礙。學(xué)生不敢發(fā)表不同觀點(diǎn)，沒有學(xué)生的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)，沒有創(chuàng)造的氛圍。

二、中職語文教育中德育教育的新情況

1.學(xué)生人數(shù)和素質(zhì)相對下降

隨著高校擴(kuò)招的步伐逐步增大，高校吸引人才的數(shù)量逐年增加，以前大量的初中畢業(yè)學(xué)生部選擇中等職業(yè)學(xué)校就讀而是選擇讀高中進(jìn)而考取大學(xué)，這樣的情況下，客觀造成了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)和素質(zhì)出現(xiàn)了明顯下滑的趨向，這為中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作帶來了一定副方面的影響。

2.流動(dòng)人口子弟占有一定比例

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了人員流動(dòng)，中職學(xué)校的學(xué)生構(gòu)成中流動(dòng)人員子弟占據(jù)相當(dāng)大的比重。一些流動(dòng)人員子弟他們跨越比較大的文化和社會(huì)背景，在新的環(huán)境中容易產(chǎn)生各種不適應(yīng)。

三、中職語文教育中德育教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.堅(jiān)持中職語文教育中德育教育的長期性

中職語文教育中德育教育工作應(yīng)該遵循職業(yè)教育的原則和規(guī)律，切忌急于求成和拔苗助長。教師應(yīng)該多在加強(qiáng)和改進(jìn)德育教育工作積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)規(guī)律上下工夫，多從德育教育工作薄弱點(diǎn)上著眼，找出長期困擾學(xué)校德育教育的深層次原因，讓德育教育更好地為中職學(xué)校發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2.堅(jiān)持中職語文教育中德育教育的實(shí)效性

中職語文教育中德育教育一定要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)效性，增強(qiáng)德育實(shí)效性應(yīng)本著：適應(yīng)當(dāng)今、針對師生、領(lǐng)導(dǎo)重視、保障有力的原則，將中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作踏實(shí)做好。只有切實(shí)把對德育工作由思想上的重視逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)校全員的自覺行為的時(shí)候，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效性的目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)。

四、中職語文教育中德育教育的反思和辦法

1.確立目標(biāo)，做好規(guī)范和制度建設(shè)工作

德育工作目標(biāo)是德育工作的行動(dòng)指南，德育工作目標(biāo)不明確，德育工作的方向就不明確，就不可能把學(xué)校的德育工作做好。根據(jù)黨和國家的教育方針、學(xué)生和社會(huì)的共識制訂出學(xué)校總目標(biāo)以及部門和個(gè)人的分目標(biāo)，并抓好與目標(biāo)相適應(yīng)的規(guī)范和制度的建設(shè)工作。

2.抓好全體教師職業(yè)道德的建設(shè)工作

中職語文教育中德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹德育大綱要求，選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志從事德育工作，要有計(jì)劃地對德育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高他們的素質(zhì)和德育工作能力、水平，將德育融入整個(gè)教育教學(xué)工作中，形成人人參與的良好育人環(huán)境。

在思想政治教學(xué)過程中，思想政治教師要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，增強(qiáng)教學(xué)的德育實(shí)效，以人為本，不讓每一個(gè)學(xué)生落后。使“德育不好是危險(xiǎn)品”這一傾向在思想政治教學(xué)中的德育教育的感化下得以徹底扭轉(zhuǎn)，從而為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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［2］陳松濤.新形勢下大學(xué)生教育管理的基本模式探析［J］.甘肅農(nóng)業(yè)，2005（8）.

（作者單位 貴州省六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院）