摘 要：當(dāng)今時代，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，學(xué)生的審美觀念已經(jīng)成為其成長中必須具備的部分。而美術(shù)作為一種深厚的審美教育，是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的一個科目之一，其在學(xué)生的審美觀念培養(yǎng)中發(fā)揮著非常重要的作用。通過分析高中美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生審美觀念工作中的應(yīng)用，談?wù)摿嗣佬g(shù)對于培養(yǎng)高中學(xué)生審美觀念的重要影響。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；學(xué)生；審美觀念；應(yīng)用；影響

高中學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)能夠有效地提升其自身對于某些事物的理解，同時也可以加強(qiáng)自身對于生活中的美好事物的發(fā)現(xiàn)。本文通過分析美術(shù)教育在培養(yǎng)高中學(xué)生審美觀中的應(yīng)用，討論了高中美術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念所發(fā)揮的重要影響。

一、美術(shù)教學(xué)在高中學(xué)生審美觀培養(yǎng)中的應(yīng)用

美術(shù)作為高中的教學(xué)科目之一，它極為注重視覺的感受，同時還要求學(xué)生要有心靈的感悟，是一種從內(nèi)到外的審美教育。高中美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中有意識地由美術(shù)欣賞教學(xué)轉(zhuǎn)向側(cè)重美術(shù)鑒賞，對學(xué)生實(shí)施美術(shù)鑒賞的教育，使學(xué)生通過對美術(shù)作品的內(nèi)容、形式、風(fēng)格、情感等達(dá)到適當(dāng)?shù)牧私?，以引起學(xué)生視覺和心靈的審美，使學(xué)生了解到創(chuàng)作者的創(chuàng)作心聲以及作者在作品中寄予的一些情感。

高中美術(shù)教師還通過不同文化背景的美術(shù)作品的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬自己心靈的視野，使學(xué)生了解到多元文化的不同，以及每一種文化的優(yōu)勢和缺陷，從而幫助學(xué)生建立起理性的審美觀念。而且，教師通過與學(xué)生在美術(shù)作品上的交流，從而達(dá)到對學(xué)生審美理念的適當(dāng)指點(diǎn)，使其獲得健康的審美觀念。學(xué)生通過鑒賞美術(shù)作品，產(chǎn)生與作品的心靈共鳴，從而達(dá)到對自己靈魂的凈化，使自己的情操得到審美的陶冶。

二、美術(shù)教學(xué)對培養(yǎng)高中學(xué)生審美觀的重要影響

美術(shù)教學(xué)作為一種視覺和心靈的藝術(shù)在高中學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)中發(fā)揮著極大的作用，對于高中學(xué)生發(fā)揮著不可取代的作用。本文接下來就分析一下美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)高中學(xué)生審美觀念中的重要影響：

1.美術(shù)對于高中學(xué)生審美觀念的影響體現(xiàn)在其自身作為一種獨(dú)特藝術(shù)的作用

就美術(shù)對于高中學(xué)生的影響而言，它主要就表現(xiàn)在美術(shù)具有其他藝術(shù)所不具有的一種直觀性，學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)時，更容易得到直觀的審美沖擊，從而可以使自己的審美觀念不斷地被凈化。

2.美術(shù)對于高中學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)還表現(xiàn)在它能夠使學(xué)生的審美觀念得到順利應(yīng)用

高中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，通過鑒賞美術(shù)作品，可以了解到生活中不同事物的審美視角，美術(shù)教學(xué)對于高中學(xué)生的審美觀念培養(yǎng)的影響，還體現(xiàn)在其以一些貼近學(xué)生生活的作品，使學(xué)生達(dá)到對于審美知識的良好應(yīng)用。

美術(shù)教學(xué)是學(xué)生成長過程中必不可少的一個部分，在當(dāng)今時代對人才素質(zhì)要求極高的年代，高中美術(shù)教學(xué)對學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)發(fā)揮著非常重大的影響。高中美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要有意識地挖掘其有益影響，實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生更為深刻的審美觀念的培養(yǎng)。

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（作者單位 貴州省荔波縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）