體驗(yàn)式教學(xué)法是指學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種教學(xué)方式，是教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)方法。我們?cè)诮虒W(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，如何將體驗(yàn)式教學(xué)法引入課堂教學(xué)中呢？這就要求教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們自己去獲取知識(shí)、發(fā)展能力；同時(shí)，教師還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。下面，介紹體驗(yàn)式教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。

一、激發(fā)興趣，創(chuàng)新導(dǎo)入

俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)始是成功的一半。”精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，可以渲染課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，形成良好的課堂氣氛的切入口。如：在會(huì)計(jì)教學(xué)中，根據(jù)職業(yè)教育要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，布置模擬環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，進(jìn)行以實(shí)踐為目的的體驗(yàn)式教學(xué)導(dǎo)入，并滲透于整節(jié)課的教學(xué)中，使學(xué)生有成功的體驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如：我在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)“供應(yīng)過(guò)程的核算”引入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了招工廣告的體驗(yàn)式導(dǎo)入，即神威藥業(yè)有限公司因業(yè)務(wù)需要現(xiàn)急招財(cái)務(wù)人員的招工廣告。教師將學(xué)生以8~10人為一個(gè)小組，共4個(gè)小組，每小組派出一名代表參加本次招聘，其他組員配合共同完成，每組針對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行回答，教師點(diǎn)評(píng)。隨即引出新課。教師簡(jiǎn)短的導(dǎo)入是為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)作鋪墊，因?yàn)閷W(xué)生有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)的進(jìn)入下一個(gè)階段。

二、分析疑點(diǎn)，巧妙點(diǎn)撥

這一步是教學(xué)過(guò)程得以成功應(yīng)用的核心。具體做法是先讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題簡(jiǎn)要表述各自的難點(diǎn)，面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提出幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題組織學(xué)生共同體驗(yàn)即可。如在教學(xué)中，請(qǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)神威藥業(yè)有限公司1月份發(fā)生的兩筆材料采購(gòu)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。通過(guò)體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。這種任務(wù)要求大家合理分工，協(xié)調(diào)合作完成。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又鍛煉了學(xué)生在工作中與人溝通和協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生有真實(shí)做財(cái)會(huì)工作的感覺(jué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、觸類(lèi)旁通，舉一反三

這一步既是對(duì)體驗(yàn)過(guò)程的鞏固，又是對(duì)體驗(yàn)效果的檢驗(yàn)，其

作用在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。首先，教師要根據(jù)教材要求和學(xué)生情況，簡(jiǎn)要?dú)w納、概括討論要點(diǎn)，然后要求學(xué)生運(yùn)用獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，解決類(lèi)似或相關(guān)的問(wèn)題。如根據(jù)上面教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生再次親身體驗(yàn)神威藥業(yè)有限公司另外發(fā)生的兩筆材料采購(gòu)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理讓學(xué)生進(jìn)一步掌握材料采購(gòu)過(guò)程中可能出現(xiàn)的其他各種業(yè)務(wù)，教師進(jìn)一步，讓學(xué)生進(jìn)行招工考試，鞏固課堂內(nèi)容，考試規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽題一份，以分?jǐn)?shù)的高低擇優(yōu)錄取。例如：隨機(jī)抽題第三份題，此時(shí)，可提高學(xué)生興趣，鞏固課堂知識(shí)，讓學(xué)生把握好機(jī)遇，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力；讓學(xué)生體驗(yàn)擁有知識(shí)的滿(mǎn)足，在滿(mǎn)懷信心中不斷取得成功。

四、歸納總結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

這一階段既要總結(jié)前三步活動(dòng)的基本收獲，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)參與給予充分肯定，又要得出結(jié)論，為學(xué)生今后解決類(lèi)似或相關(guān)問(wèn)題導(dǎo)向指路，如：在上述“供應(yīng)過(guò)程的核算”教學(xué)中，教師最后以答題結(jié)果發(fā)放錄取通知，總結(jié)招工考試結(jié)果，給予學(xué)生一定鼓勵(lì)，根據(jù)成績(jī)發(fā)放聘書(shū)。其作用在于進(jìn)一步讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（作者單位 河北省石家莊市井陘職教中心）