摘 要：據(jù)調(diào)查，高職院校的學生最喜歡的運動之一就是籃球，但是對于一部分完全沒有基礎的同學來說，在技術方面就會有一定難度。所以，在高職院校體育中應引入快樂籃球這個教學方式。先闡述了傳統(tǒng)體育教學中籃球的教授方式存在的一些弊病，然后論述快樂籃球在體育教學中的具體方式，為現(xiàn)在高職院校體育籃球教學提供參考。

關鍵詞：高職；體育；快樂籃球

籃球運動是高職院校學生喜歡的項目之一，并且還是院方體育教學中的重要一項。籃球就其本身的運動價值而言，包含著許多教學價值，學好籃球能夠很好地提高學生的學習能力和達到提高身體素質(zhì)的目的，同時籃球本身也是一種很好玩的運動。但是由于技術方面的復雜度，導致教學的難度比一般的體育項目都大，還有少數(shù)老師教授方式的死板、無趣，使得學生學習籃球就更加有難度，總是只負責教會學生，而輕視在教的過程中多樣的教學方式，從而讓學生難以理解。所以，我們采用快樂體育的教學方式，讓學生基本理解幾種籃球的運球方式，然后進行不斷地實踐，互動，以達到較理想的教學效果。

一、傳統(tǒng)籃球教學中存在的問題

首先，舊式的體育教學重在學習籃球的技術，過分強調(diào)籃球技術帶給學生的影響，太過片面，從而忽視了體育教學的整體性，將育人這個整體性概念轉(zhuǎn)化為了單一的傳授技藝，注重運動的本身，而忽視了體育服務于學生這個目的，不能讓學生身心在這個方面得到全面的發(fā)展。

其次，籃球教學缺乏科學管理，通常教師只會安排一部分男同學舉行籃球比賽，而女同學只是觀看，并未實現(xiàn)全體學生參與，得到的成果也是參差不齊，顯然這種教學方式不科學，不規(guī)范。

最后，大部分學生都覺得，籃球課就是給那些會的同學提供打籃球的時間，老師也是偏愛于會的同學，讓其技藝上精益求精，而更多不會籃球的同學再怎么努力也難以和那些會的同學相比，在學習上很艱難。因此，致使快樂體驗不快樂的原因，不外乎教師只重視教，而不管學生的具體實踐，只管完成教學任務，而忽視籃球教學的豐富性。

二、高職院校體育中快樂籃球的運用

將籃球運用當作興趣來學習，以快樂為主軸，貫穿于籃球教學始終，以達到讓學生喜歡籃球、發(fā)揚個性的目的，讓學生在籃球訓練當中帶著愉悅，帶著快樂的情緒學習，從而培養(yǎng)起積極向上的人生觀和學習態(tài)度，使體育教學不再是散漫或者是死氣沉沉，

而是師生互動的快樂事情。

1.采用音樂教學

聽音樂是一種能夠舒緩情緒的方式，在籃球課上，老師可以應上課需求，適當?shù)胤乓恍┮魳??；@球本身就是一項有節(jié)奏、有動感的運動，能夠使人置身其中不由自主地興奮起來，而恰當?shù)囊魳罚佑邢嗟靡嬲弥?，不僅提高了學生的情緒，還活躍了課堂氣氛。選擇輕快的音樂，提起學生的精神，使學生心情愉悅，才能使他們有了進一步下去的興趣，提高對籃球的積極性，為接下來的籃球教學創(chuàng)設一個良好的開端。

2.積極開展比賽

比賽能夠激起學生的競爭意識，增加學生積極參與的熱情。因此，老師應該抓住學生這一心理特點，在高職院校體育教學中開展一些類似籃球競賽的活動來激發(fā)學生的積極性，增加他們的集體榮譽感、團結(jié)意識。利用學生自立自強的心理特點，讓他們積極參與籃球鍛煉。諸如運球比賽，把學生分成幾個小組，比賽不僅能達到上述的目的，還能提高學生的協(xié)調(diào)配合能力，為后面的籃球技術學習做鋪墊，打好基礎。

3.用幽默的語言來增加快樂

如果在籃球教學中老師能擁有生動活潑的語言，講解有趣，內(nèi)容豐富，能夠吸引學生們的注意力，對于籃球教學是有很大的幫助的。通常學生對于富有感染力的語言是很容易接受的，這樣的語言也是有利于學生記憶的，對學生快速學習籃球中的一些要領是很有用的。比如運球突破時像“離弦之箭”快速敏捷，原地運球時要“眼觀六路，耳聽八方”等運用生動的詞匯，充分集中了學生的注意力。

總而言之，現(xiàn)代的新型體育教學模式，根據(jù)學生的身心特點，加之多變的教學方式，讓學生在快樂之余能夠充分吸收體育老師給予學生的體育知識，這樣籃球教學就不會顯得那么枯燥乏味。在籃球教學中，運用多種手段以達到育人的目的，從而體現(xiàn)出的快樂是在學習、精神都有所提高的基礎上建立起來的。以上是對于高職院校體育中快樂籃球的教學研究，希望對現(xiàn)在籃球新教學有所幫助。

參考文獻：

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（作者單位 江蘇省經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院體育系）