【摘要】班主任在學(xué)校中辛勤耕耘、嘔心瀝血。其工作具體而繁瑣，同時又神圣而艱巨。我們肩負著培養(yǎng)國之棟梁的重任和使命，托起的是祖國和民族的未來，不是忙忙碌碌只為升學(xué)和就業(yè)而來的學(xué)子。我們在日常的班主任工作中因種種原因缺失了很多本不該缺失的內(nèi)容。社會上不良的價值取向和多元化的媒體導(dǎo)向影響我們對道德、情感、愛國主義教育的缺失，這是我們教育的軟肋。只有強化班主任的使命意識和責(zé)任意識，實現(xiàn)對班級的全方位管理，提升班級管理的有效性，才能走出誤區(qū)，造就一流的人才，才能實現(xiàn)民族的騰飛。

【關(guān)鍵詞】情感道德；愛國主義；傳統(tǒng)美德；貫輸

【課題研究】甘肅省定西市教育科學(xué)“十二五”重點課題（課題批準(zhǔn)號DX［2011］GHBZ24）成果

班主任在學(xué)校中辛勤耕耘、嘔心瀝血，可謂學(xué)校的砥柱中流。他們備課、上課，負責(zé)學(xué)生的衣食住行，傳達有關(guān)上級的各種精神和文件，應(yīng)付各類型的檢查，處理班級中的突發(fā)事件。的確集各種角色于一身，很瑣碎又很具體，每個擔(dān)任班主任工作的人真為之感到疲憊。而當(dāng)我們靜下心來反思的時候，我們會發(fā)現(xiàn)我們在疲于應(yīng)付各種雜事的時候，卻忽略一些非常重要的內(nèi)容，或者說被各類瑣事給擠掉了。

一、情感道德教育的缺失

一位哲人說過“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完；說在嘴上的愛，一轉(zhuǎn)身就能忘記；而惟有老師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠和永藏在心底的?！?/p>

老師如果沒有了愛，就沒有了真誠，任何模式，任何方法都是無效的，不管它有多新。老師工作的目的不單是為了讓學(xué)生考上重點學(xué)校。班主任工作更是如此。這期間如果缺失了情感的滲透與教育，整個教育過程是不完整的。

而事實情況是大部分班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律要求嚴格，對學(xué)生的精神世界卻很少觸及。對學(xué)生情感道德的教育嚴重缺失。有些班主任感慨說：我們工作如履薄冰，如同在刀尖上跳舞，避免不出事就是班主任工作最大的欣慰了，哪還有心思在其他方面大動干弋呢！實際上這也折射出了大部分班主任工作的心態(tài)。

近年來伴隨著人們法制意識和維權(quán)意識的增強，家長和校方、老師、班主任之間的摩擦也多了起來。其焦點集中在安全事故上。所以保證學(xué)生的安全和保護班主任自身的安全成為班主任工作的核心和重中之重。因而主題班會每次都離不開安全，并且為了以防不測和應(yīng)付檢查還要留下大量文字和影視資料作為推責(zé)的證據(jù)。這種把教育變成學(xué)生享受教育的權(quán)利和老師提心吊膽地履行法定義務(wù)的冷漠教育，班主任工作肯定不會有多少情感道德教育的成分在里邊，作為學(xué)生人生的啟迪和思想啟蒙者的班主任在這里嚴重缺失了一個教育環(huán)節(jié)。有的學(xué)生畢業(yè)了班主任才知道他的家庭曾經(jīng)遭遇過的不測和變故，甚至有的永遠是個迷。中華民族的仁、義、禮、智、信等等一些做人的道理很少成為班主任工作的內(nèi)容，因為班主任本人首先對此知之甚少或者不知。

二、愛國主義教育的缺失

愛國主義是中華民族偉大民族精神的核心。一個人對祖國的熱愛不是與生俱來的，而是通過后天的教育和學(xué)習(xí)實踐慢慢積淀起來的?？墒窃谖覀凖嫶蟮陌嘀魅侮犖楹推D巨的班主任工作中有多少人能將愛國主義教育始終貫穿于其工作中呢！調(diào)查顯示，學(xué)生的愛國熱情和愛國思想的被喚起往往是歷史教科書和影視作品，而作為學(xué)生身邊的政委——班主任的作用并沒有突顯出來。寒來暑往，春去秋來，班主任送走了一批又一批的學(xué)子，可是有幾個班主任曾經(jīng)召開過愛國主義的主題班會和講過愛國者的先進事跡呢？實際上班主任工作對學(xué)生世界觀、人生觀、和價值觀的影響是誰也替代不了的。

三、對傳統(tǒng)美德貫輸?shù)娜笔?/p>

中華民族有許多傳統(tǒng)美德，這些美德都是中華民族屹立于世界民族之林而歷久彌新的魂?？稍趹?yīng)試教育體制沒有根本變革和市場經(jīng)濟大潮滾滾襲來的今天，又有幾個班主任能安貧樂道呢？在如此的氛圍中班主任大講特講傳統(tǒng)美德的市場會有多少呢？在黨政干部中焦裕祿精神已很陌生，在老百姓的生活中雷鋒精神也已久遠了。最近全國上下大力宣傳雷鋒精神?？墒菗?jù)初步了解，有的學(xué)校卻不宣傳，不報道。班主任對發(fā)生在同學(xué)身邊的拾金不昧，好人好事不予評價和獎勵。甚至有的老師把同學(xué)們自發(fā)展現(xiàn)的這些可貴精神視為可笑。正如有的家長在評價四川地震中的范跑跑老師時說：在這個物欲橫流的現(xiàn)實生活中，范老師能夠?qū)嵲拰嵳f，教給學(xué)生如何在社會上生存。我們選擇這樣的老師。那誰會選擇平時嚴厲而較真的譚千秋老師呢？而恰恰是譚千秋老師用他那堅強的臂膀為同學(xué)們撐起了生命的航船。人格是最需要塑造的，社會上不良的價值取向和多元化的媒體導(dǎo)向影響了學(xué)校和班主任對傳統(tǒng)美德的宣傳和教育。影響了對青少年人格的塑造。從而也影響了班主任工作的實效性。

據(jù)此筆者認為，時下中國社會中出現(xiàn)的諸如陜西西安藥家鑫案、上海留學(xué)生機場刺母案、廣東佛山小悅悅事件等，都說明我們的教育出了問題。不管是新聞媒體、還是學(xué)校家長都應(yīng)該擔(dān)責(zé)。正如中共中央政治局委員廣東省委書記汪洋所說的：學(xué)雷鋒能避免“小悅悅事件”。而這些美德在學(xué)校和班主任工作中早已淡化了。在同學(xué)們幼小的心靈中沒有種下仁義的種子，到頭來怎么可能收獲美德的果實呢！

班主任工作具體而繁瑣，但同時又神圣而艱巨。我們肩負著培養(yǎng)國之棟梁的重任和使命，托起的是祖國和民族的未來，而不是忙忙碌碌只為升學(xué)和就業(yè)而來的學(xué)子。在日常的班主任工作中不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注他們的成長，加強對他們?nèi)烁竦乃茉臁Ｖ挥袕娀嘀魅蔚氖姑庾R和責(zé)任意識，盡快把缺失的科目補進來。實現(xiàn)對班級的全方位管理，注重對學(xué)生人格和價值觀的塑造。提升班級管理的有效性，才能走出誤區(qū)，造就一流的人才，才能實現(xiàn)民族的騰飛。才能實現(xiàn)班主任工作的鳳凰涅槃。