隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革穩(wěn)步、扎實的推進，新課程實施的核心——課堂教學(xué)問題日益凸顯。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對于政治課堂教學(xué)無疑是一次全新的革命。為此，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出：“強化信息技術(shù)應(yīng)用：提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。作為一名在一線工作的教師，深深體會到信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)實踐的作用。

一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“好的開端是成功的一半”，一堂高效的政治課與精彩的導(dǎo)入是分不開的。在教學(xué)實踐中，學(xué)生對教師利用多媒體導(dǎo)入新課較為感興趣，不僅因為多媒體技術(shù)有聲情并茂的情境，生動形象的視頻效果，使學(xué)生身臨其境，而且可以形式多樣化，可以運用時政熱點導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、漫畫導(dǎo)入、寓言故事導(dǎo)入等等。比如圖片導(dǎo)入，圖片能夠直觀地反映某一具體事物，運用生動形象的圖片導(dǎo)入新課，可以吸引學(xué)生的眼球，集中學(xué)生的注意力。例如，在上《認(rèn)識運動把握規(guī)律》時，先用投影展現(xiàn)幾組運動變化的圖片：第一組圖片：我們學(xué)校20年前、5年前、現(xiàn)在、未來規(guī)劃圖；第二組圖片：一個人物1歲、10歲……70歲的圖片，這些生動而具體的畫面一放映出來，立即把學(xué)生吸引住了。在此基礎(chǔ)上提問：這幾組圖片說明了什么？——世界上的物質(zhì)是運動變化的。這一下子教學(xué)內(nèi)容就比較明確了。又如音樂導(dǎo)入，是一種富有感染力的情感語言，將音樂用來導(dǎo)入新課，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會有較大的幫助。

又如視頻導(dǎo)入，將視頻資料通過多媒體播放導(dǎo)入新課，或是歷史事件再現(xiàn)，或是現(xiàn)實生活聚焦，生動的場景往往會直接震撼學(xué)生心靈，使學(xué)生身臨其境，感悟其中。例如，在上《傳統(tǒng)文化的繼承》時，這一框題的內(nèi)容涉及到很多傳統(tǒng)文化，如何讓學(xué)生直觀感受到我們傳統(tǒng)文化的魅力，如果單靠老師的口頭講述是不夠具有吸引力和說服力，因此我利用“2010上海世博會”的一些宣傳片視頻，讓學(xué)生欣賞，在欣賞過程中啟發(fā)學(xué)生思考視頻中介紹了哪些傳統(tǒng)文化？繼而提出問題：這些傳統(tǒng)文化包括哪些內(nèi)容？傳統(tǒng)文化是否已經(jīng)過時，對我們當(dāng)今社會毫無用處？從而引入了新課——傳統(tǒng)文化的繼承（是什么、為什么、怎么做）。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，活躍課堂氣氛

高中思想政治課的基本理論比較多，有一些是比較抽象、深奧的。尤其是哲學(xué)部分，單純靠教師運用語言傳授，很難讓學(xué)生理解和接受。如果我們合理利用多媒體，把抽象、深奧的東西具體化，就可以縮短學(xué)生掌握知識的過程。如在講解主要矛盾時，學(xué)生對“解決問題的關(guān)鍵在于抓住事物的主要矛盾”理解得不夠透徹，教師可利用計算機設(shè)計一組動畫：一個壯漢用力地拉住牛的尾巴，牛絲毫不動；而一個小孩用一條繩子拴住牛的鼻子一拉，牛就跟著走。惟妙惟肖的畫面和妙趣橫生的動畫效果不僅活躍了課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增，而且還使他們在歡愉的氣氛中掌握了知識。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，優(yōu)化教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，建立高效課堂

在高中政治課堂教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生主動探究，搜集學(xué)習(xí)信息，將演講式的教學(xué)過程轉(zhuǎn)向討論式、推導(dǎo)式的教學(xué)過程。教師可以充分利用多媒體組合創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極參與討論交流的問題情境，在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)和激勵下，讓學(xué)生主動地探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、敏捷的思維能力和分析解決問題的能力。

例如在學(xué)習(xí)《面對經(jīng)濟全球化》時，利用多媒體展示一段材料：“冰島，從宜居國度到瀕臨破產(chǎn)。中國，10月中，世界最大的玩具生產(chǎn)商之一的合俊企業(yè)宣布旗下兩家大型玩具廠倒閉，之前已經(jīng)有3631家玩具出口商破產(chǎn)，約占總數(shù)的52.7%?！蔽沂紫忍岢?，“為什么出現(xiàn)上述情況”，學(xué)生回答是“經(jīng)濟全球化的影響，是有美國次貸危機引起的。美國次貸危機是一場新型的金融危機。次貸危機從住房市場蔓延到信貸市場、資本市場，從金融領(lǐng)域擴展到經(jīng)濟領(lǐng)域，并通過投資渠道和資本渠道從美國波及到全球范圍?！蔽医又鴨枺骸拔覀儜?yīng)如何看待經(jīng)濟全球化的影響，作為發(fā)展中國家我們應(yīng)如何應(yīng)對”。問題既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又啟發(fā)了學(xué)生的思考，中國作為發(fā)展中國家應(yīng)該如何應(yīng)對呢？促使他們迫切想知道答案，那么本節(jié)課的教與學(xué)的目標(biāo)就變的十分輕松。

四、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生主體性、創(chuàng)造性

教育的根本目標(biāo)是促進人的發(fā)展。充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)改變現(xiàn)有課堂教學(xué)以知識傳授為中心的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)學(xué)生參與獲取知識過程的意識，發(fā)展學(xué)生個性。

在學(xué)習(xí)《影響消費水平的因素》一課，課件展示如下問題：“你去買衣服時，你會做出怎樣的選擇？”，“面對眾多品牌的運動服，它們的哪些因素會影響到你的最后選擇？”“你們?yōu)槭矔紤]這些因素？”“你們?nèi)绾慰创@位同學(xué)的這個消費行為？”。學(xué)生是消費者，但消費如何才能更科學(xué)合理，學(xué)生本人缺乏相應(yīng)的經(jīng)濟生活方面的知識，認(rèn)識上比較模糊，體現(xiàn)出來就是日常消費行為比較隨意，計劃性和自控性不高。通過探究，學(xué)生能明白：什么樣的消費才是理智的消費，進而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，提升消費質(zhì)量。這樣的問題設(shè)計，學(xué)生就不會認(rèn)為政治課是單調(diào)乏味的空洞說教。在和諧的課堂氛圍里，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，并且能夠發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性，讓其內(nèi)在潛能得以充分發(fā)揮。

高中政治課是一門實踐性和時代性很強的學(xué)科，信息技術(shù)與高中政治新課改的有效整合，必將促進政治課堂教師教學(xué)的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的巨大變革，從而使其課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的濃厚興趣，使高中政治新課改得到真正的貫徹和實施。但是同時，“尺有所短，寸有所長”，在多媒體技術(shù)運用的過程中也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題。愿各位同行在使用多媒體教學(xué)中，能夠揚長避短，學(xué)好多媒體，用好多媒體。