【摘要】寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它能使學(xué)生全面掌握基本詞匯、基本句型、基礎(chǔ)語(yǔ)法，并提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。要求學(xué)生根據(jù)所提供的情景和要求，寫(xiě)出切中題意、內(nèi)容連貫、文理通順的文章，這對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種難度較大的任務(wù)。因此，如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫(xiě)作能力是英語(yǔ)教學(xué)中值得探討的一個(gè)重要課題。本文旨在探討如何強(qiáng)化基本句型訓(xùn)練等有效措施，從而提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生；英語(yǔ)寫(xiě)作能力；提高

寫(xiě)作教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有很重要的地位，但是農(nóng)村地區(qū)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力相對(duì)來(lái)說(shuō)顯得較為薄弱。以我們浯河中學(xué)為例，浯河中學(xué)是兩次鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并后由原景芝鎮(zhèn)耀華中學(xué)、振華中學(xué)以及原臨浯鎮(zhèn)中心中學(xué)、原宋官疃鎮(zhèn)中心中學(xué)合并而成，是一所比較典型的農(nóng)村初中學(xué)校。教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)存在文句不通、達(dá)意不清、漢語(yǔ)式英語(yǔ)以及語(yǔ)言、詞匯較為簡(jiǎn)單等問(wèn)題，沒(méi)有達(dá)到《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)生寫(xiě)作能力的基本要求。

針對(duì)這種實(shí)際情況，我們?cè)诮虒W(xué)中注重從詞匯短語(yǔ)教學(xué)、基本句型訓(xùn)練等幾方面入手，因地制宜、因生施策，取得了較為明顯的效果。

一是重視詞匯與短語(yǔ)教學(xué)。詞是句子的組成部分，詞匯量的多少影響著學(xué)生的寫(xiě)作能力，擁有一定數(shù)量的詞匯及短語(yǔ)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。要使學(xué)生真正掌握詞與短語(yǔ)的用法，在課文教學(xué)時(shí)，老師必須通過(guò)演示、講解、操練和反復(fù)使用，使詞不離句、句不離文。句子是作文的基本單位，造句是基礎(chǔ)，是建造寫(xiě)作高樓的基石。在教學(xué)中通過(guò)連詞成句、詞匯短語(yǔ)造句、換詞改寫(xiě)句子等形式進(jìn)行單詞、短語(yǔ)造句練習(xí)，為寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

二是強(qiáng)化基本句型的訓(xùn)練。掌握好英語(yǔ)基本句型是寫(xiě)作的重要保證。比如初二下學(xué)期英語(yǔ)教材（外研版）第一模塊就安排了主系表、主謂狀、主謂賓補(bǔ)等五種基本句型，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步加深，課文中基本句型都進(jìn)行了一定的擴(kuò)展和變化，對(duì)基本句型的某些成分進(jìn)行修飾，此時(shí)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)加以總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到句子往往都是運(yùn)用形容詞、副詞、動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞-ing形式、各種短語(yǔ)和從句等對(duì)基本句型進(jìn)行了修飾、充實(shí)，從而使句子意義更加完整，由此啟發(fā)學(xué)生積極思維，盡快熟練地掌握句子結(jié)構(gòu)，為不斷提升書(shū)面表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。

三是從看圖寫(xiě)話起步循序漸進(jìn)?？磮D作文是多用于初中一年級(jí)的命題作文的輔助手段，要求學(xué)生先看圖，以圖上人物、活動(dòng)、狀態(tài)的相互關(guān)系作為文章的脈絡(luò)。此項(xiàng)練習(xí)一般針對(duì)某一時(shí)態(tài)、某一話題進(jìn)行流水賬式的描述，句型結(jié)構(gòu)比較單一，表達(dá)的思想比較簡(jiǎn)單，非常適合初一年級(jí)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。如初一上冊(cè)英語(yǔ)教材（外研版）Module 7“My school day”中安排了六幅圖片，下冊(cè)Module 1“They’re going to the opera”中設(shè)計(jì)了五幅圖片，學(xué)生完全可以據(jù)此進(jìn)行看圖寫(xiě)話作文，初二教材為此類(lèi)寫(xiě)作提供了相當(dāng)多的插圖。

四是學(xué)完范文后及時(shí)跟上仿寫(xiě)、改寫(xiě)。外研版初中各年級(jí)英語(yǔ)教材加強(qiáng)了寫(xiě)作尤其是仿寫(xiě)的練習(xí)，幾乎每個(gè)Module的Unit2內(nèi)容中都安排“writing”環(huán)節(jié)，根據(jù)所學(xué)對(duì)話及課文進(jìn)行模仿性寫(xiě)作練習(xí)。由于模仿性學(xué)習(xí)寫(xiě)作因?yàn)橛心Ｊ娇梢蕴子?，所以比較容易，因此必須要求每個(gè)學(xué)生最大限度地把自己所掌握的詞匯、語(yǔ)法、句型等運(yùn)用于作文中去，寫(xiě)出有個(gè)人特色的作文來(lái)。此外，也可引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話及課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生用所學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和句型，用自己的話把課文的基本內(nèi)容簡(jiǎn)要的表達(dá)出來(lái)，如對(duì)初二英語(yǔ)教材中“Hope for the future”、“A special hobby”等文章，通過(guò)安排學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行改寫(xiě)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、概括提煉語(yǔ)言的能力。

五是區(qū)分英漢差異，克服“中國(guó)式英語(yǔ)”。農(nóng)村初中學(xué)生在進(jìn)行英文寫(xiě)作時(shí)，有些學(xué)生由于缺乏對(duì)英漢語(yǔ)言差異的了解，往往會(huì)把漢語(yǔ)的語(yǔ)篇布局規(guī)律，往往按照漢語(yǔ)的思維方式和漢語(yǔ)的習(xí)慣來(lái)組織英文句子，結(jié)果造成句子邏輯混亂，寫(xiě)出來(lái)的句子非常生硬。如學(xué)生常把 “我很喜歡體育運(yùn)動(dòng)”譯成I very like sports，課堂問(wèn)候時(shí)習(xí)慣使用Teacher Chen(陳老師)作為稱(chēng)呼語(yǔ)，這種 “中國(guó)式英語(yǔ)”現(xiàn)象比較常見(jiàn)。學(xué)習(xí)類(lèi)似表達(dá)時(shí)，提醒學(xué)生注意通過(guò)語(yǔ)言對(duì)比了解中西方文化的差異，養(yǎng)成正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，使寫(xiě)作更加規(guī)范，提高表達(dá)能力和文章的質(zhì)量。

六是運(yùn)用多媒體教學(xué)，全面提升寫(xiě)作能力?，F(xiàn)在安丘各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)大多也配備有多媒體教室，我們浯河中學(xué)還建成了錄播教室，多媒體教學(xué)的運(yùn)用，大大增加了課堂教學(xué)的容量。教師可經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)中下載一些生活中可以運(yùn)用該語(yǔ)言的不同生活場(chǎng)景。如：商場(chǎng)購(gòu)物、飯店接待、旅游景點(diǎn)、車(chē)站機(jī)場(chǎng)、書(shū)店買(mǎi)書(shū)及戶(hù)外場(chǎng)所幫助他人的各種場(chǎng)景，拓展了課堂教學(xué)的空間。學(xué)生看到這些生活場(chǎng)景，會(huì)倍感親切，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，從而把寫(xiě)作任務(wù)形象、生動(dòng)地展示給學(xué)生（可以通過(guò)制作FLASH動(dòng)畫(huà)或者是在網(wǎng)絡(luò)上查找背景資料等），讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)、去看、去感受，使之觸景生情、有感而發(fā)，改變了以往單一的教學(xué)方式，營(yíng)造出更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的氛圍，讓學(xué)生在積極的狀態(tài)下進(jìn)行寫(xiě)作。

總之，英語(yǔ)寫(xiě)作能全面反映學(xué)生的英語(yǔ)水平，它既能再現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又能表現(xiàn)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力，我們必須從農(nóng)村初中學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，創(chuàng)造性地利用課本和其他教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的系統(tǒng)寫(xiě)作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作信心，踏踏實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技巧和能力。只有這樣，學(xué)生才能寫(xiě)出文法正確、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、語(yǔ)感地道的好文章。