【摘要】中等職業(yè)教育開設(shè)的《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程已有多年，但該課程在實(shí)際教學(xué)過程中還存在很多問題，如教材內(nèi)容滯后，授課方式單一等都影響著該課程的教學(xué)效果。本文主要從教材選用、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)和課程考核方式等方面就《計(jì)算機(jī)組裝與維修》的教學(xué)談一些粗淺的認(rèn)識。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)組裝；計(jì)算機(jī)維修；教學(xué)改革；中等職業(yè)教育

在IT技術(shù)越來越重要的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用面日益廣泛，不少大中型公司、企業(yè)內(nèi)部需求量越來越大，但隨之而來的問題也越來越多：各類病毒的侵蝕、誤操作、文件丟失、數(shù)據(jù)破壞、系統(tǒng)癱瘓等，這些將給使用者帶來很多不必要的損失，因此計(jì)算機(jī)日常維護(hù)及維修極其重要。為了適應(yīng)新形式下中等職業(yè)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、動手能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生自我獲取知識的能力的要求，本文就《計(jì)算機(jī)組裝與維修》的教學(xué)談一些粗淺的認(rèn)識。

一、精選教材與自編課程講義相結(jié)合

當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展迅猛，更新速度快，而目前《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程教材內(nèi)容的更新往往跟不上計(jì)算機(jī)硬件和技術(shù)發(fā)展速度，一些新技術(shù)、新產(chǎn)品在市場上已出現(xiàn)而在課程教材上卻找不到相關(guān)知識。因此在教材選購上，建議應(yīng)選擇適合中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，注重教材內(nèi)容的知識性和新穎性，應(yīng)盡量選擇最新出版、內(nèi)容最前沿、最實(shí)用、最貼近現(xiàn)實(shí)生活的教材。為了彌補(bǔ)教材內(nèi)容的不足，授課教師還要通過上網(wǎng)查詢、翻閱最新文獻(xiàn)、深入市場調(diào)查獲得最新技術(shù)和知識。根據(jù)實(shí)際需要編寫相應(yīng)的的講義，隨時(shí)更新、補(bǔ)充相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，以便與市場接軌，使同學(xué)們獲得更新的知識。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合

傳統(tǒng)的課堂講授忽視了學(xué)生的主體體現(xiàn)，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，成效不高。因些，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法，實(shí)行實(shí)物式、啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法。教學(xué)手段也由過去的“粉筆和黑板”轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽慷嗝襟w教室和網(wǎng)絡(luò)教室等資源，充分采用投影、實(shí)物展示臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新技術(shù)和新方法。實(shí)物教學(xué)主要是講授硬件安裝及硬件參數(shù)設(shè)置等內(nèi)容時(shí)，老師直接使用多種不同類型的CPU、主板、硬盤等計(jì)算機(jī)配件，通過實(shí)物示臺，將各種參數(shù)設(shè)定及硬件安裝過程清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，也可以將最新的計(jì)算機(jī)配件如CPU、主板、內(nèi)存條等拍成圖片，將這些圖片插到各章節(jié)進(jìn)行講解，盡量做到圖文并茂，便于學(xué)生理解和自學(xué)。

啟發(fā)式教學(xué)是非常成功的傳統(tǒng)教學(xué)方法。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)維修從組裝入手，不論是硬件安裝或是軟件安裝，不正確的裝法就導(dǎo)致了故障的出現(xiàn)，同一故障現(xiàn)象可能來自于不同的錯誤安裝。在講授安裝過程的同時(shí)也進(jìn)行了故障分析，并常常采用啟發(fā)式提問，老師給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解答問題的機(jī)會，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的機(jī)會，徹底消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的懼怕感，讓學(xué)生敢于打開機(jī)箱、動手拆裝，出現(xiàn)故障自己能夠處理。

討論式教學(xué)法主要是在老師的提示、指引下，激發(fā)學(xué)生積極去思考并且在師生之間進(jìn)行交流、探討，從而使學(xué)生掌握教學(xué)知識點(diǎn)、提高認(rèn)識的一種教學(xué)方法，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，對拓寬學(xué)生的知識面、提高學(xué)生的能力等方面大有益處。

三、廣泛應(yīng)用案例分析，力求更貼近市場

傳統(tǒng)的授課在理論方面講得比較系統(tǒng)和全面。如介紹硬盤、光驅(qū)的工作原理等等。但與實(shí)際的應(yīng)用有一段距離。在實(shí)際的組裝計(jì)算機(jī)中，要涉及到方方面面的問題，如各個(gè)配件如何搭配才能發(fā)揮最佳性能;如何根據(jù)實(shí)際需求配置合理價(jià)位的計(jì)算機(jī)等等。本人在這方面進(jìn)行了一些初步嘗試。有針對性地設(shè)置了一些項(xiàng)目案例，通過實(shí)際的項(xiàng)目案例為學(xué)生講解相關(guān)內(nèi)容。

如講解CPU這一章節(jié)時(shí)，設(shè)置了一個(gè)選用哪個(gè)廠家CPU更合理的項(xiàng)目（生產(chǎn)CPU的廠家主要)是AMD和INTEL兩家。然后針對這個(gè)題目提供了相應(yīng)的分析方法，最后確定哪一種用戶群適合何種CPU。再如，要求學(xué)生通過進(jìn)入計(jì)算機(jī)配套市場或者是通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查某一配件在市場上的銷售排行榜。里面涉及到品牌、性能、價(jià)位、服務(wù)等。要對這些內(nèi)容進(jìn)行分析并預(yù)測出后一段時(shí)間這方面情況的變化趨勢。達(dá)到能夠?yàn)椴煌枨蟮目蛻羧和扑]合理的配件或配置。通過這些大大小小與實(shí)際緊密聯(lián)系的項(xiàng)目案例，并通過增加了解市場狀況的內(nèi)容為學(xué)生提供了一個(gè)非常貼近實(shí)際的教學(xué)環(huán)境。另外，在實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的過程中，又促使學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)知識，而且通過理論與實(shí)踐的聯(lián)系這一過程，也鍛煉了學(xué)生與人溝通交流的能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識，為今后在IT行業(yè)的工作提前做好了必要的準(zhǔn)備。理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生真正把學(xué)到的知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。

四、改革課程考核方式

本課程的考核采用形成性考核與期未考核相結(jié)合的方法，形成性考核占60%，期未考核占40%。

形成性考核主要突出在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中考核，以考核引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)社會需求，列出一系列必須掌握的能力，制定出相應(yīng)的考試標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)、反復(fù)考試，直到合格，學(xué)生在不斷地練習(xí)和考試中獲得能力和經(jīng)驗(yàn)。因此，形成性考核成績包括平時(shí)作業(yè)成績、單元實(shí)驗(yàn)成績、實(shí)訓(xùn)成績及社會實(shí)踐成績等。

五、結(jié)語

開設(shè)《計(jì)算機(jī)組裝與維修》這門課，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)軟硬件方面的知識有了一個(gè)具體的了解，為今后專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。通過一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動手能力，鍛煉了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，幫助學(xué)生積累了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

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