【摘要】PowerPoint作為目前最常用的演示設(shè)計(jì)工具，由于它的功能強(qiáng)大而又簡單易學(xué)，讓教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠應(yīng)用各種效果從不同的層次為知識的傳播提供多種載體形式，所以很多教師都采用PowerPoint為工具制作課件。但是，在使用PowerPoint為工具制作課件過程中會經(jīng)常遇到一些問題，本文就歷史教學(xué)中課件設(shè)計(jì)中常出現(xiàn)的問題提出一些自己的看法和解決問題的方法，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】歷史課件；常見問題；解決策略

【作者簡介】李世濤（1979－ ），男，漢族，教學(xué)學(xué)科：高中歷史，職稱：中教一級，工作職務(wù)：教師，畢業(yè)學(xué)校：西北師范大學(xué)。

PowerPoint作為目前最常用的演示設(shè)計(jì)工具，由于它的功能強(qiáng)大而又簡單易學(xué)，讓教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠應(yīng)用各種效果從不同的層次為知識的傳播提供多種載體形式，所以很多教師都采用PowerPoint為工具制作課件。然而，由于大多數(shù)教師不注重課件的設(shè)計(jì)對教學(xué)的影響，在制作課件時(shí)存在一些誤區(qū)，本文就歷史教學(xué)中課件設(shè)計(jì)中常出現(xiàn)的問題提出一些自己的看法和解決問題的方法，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、出現(xiàn)的問題

1.圖片與文本的組織與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)

制作PowerPoint 歷史課件，必須科學(xué)合理地整合圖片與文本，而這要在準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)的前提下進(jìn)行。目前，有的Power-Point 歷史課件反映的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，圖片和文本沒有突出教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)，通常表現(xiàn)為演示文稿中使用的圖片與文本過多過濫，許多圖片與文本在教學(xué)中并沒有什么作用。圖片與文本過于繁雜，教學(xué)過程中師生疲于觀看，關(guān)注點(diǎn)太多，難以突出重點(diǎn)，反而使教學(xué)目標(biāo)不清晰。

2.文本與圖片配合不密切

歷史課件的制作主要依賴于歷史圖片和資料，然而在課件的制作過程中，有的教師往往重視歷史圖片而輕視文字資料，滿足于課件精美而忽視對文字資料的組織和編輯，有些圖片無任何解釋的文字，有些圖片雖配以文字資料，但比較隨意，科學(xué)性經(jīng)不起推敲。

3.結(jié)構(gòu)和布局與內(nèi)容不相符

PowerPoint 歷史課件的形式和結(jié)構(gòu)應(yīng)以簡潔大方、裝飾適度、色彩和諧、文字醒目、操作便利為原則，特別是要服從教學(xué)的需要。但不少教師制作課件關(guān)注形式甚于關(guān)注內(nèi)容。修飾美化上精力過多，或者版面裝飾過度，削弱歷史知識本身的吸引力。

4.課件與學(xué)生的實(shí)際脫節(jié)

很多教師制作課件喜歡拿來主義直接引用他人課件，其實(shí)，這種課件是最不實(shí)用的，無法體現(xiàn)教師自身的教學(xué)特點(diǎn)。比如，教師在使用別人制作好的課件時(shí)，往往會發(fā)生：課件沒有跟上講課的內(nèi)容，老師發(fā)現(xiàn)后馬上回過頭去點(diǎn)課件，手忙腳亂的連跳幾個(gè)章節(jié)，更有甚者，課都已經(jīng)快講完了，投影還在播放開始的內(nèi)容。這樣往往使學(xué)生注意力被打散，影響了教學(xué)效果。

5.課件的容量過大

教師運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生展示大量的教學(xué)內(nèi)容，而且能省去寫黑板和擦黑板的時(shí)間，因此有的教師就追求大容量的課件，比如：部分教師制的課件少則數(shù)十張，多則幾十張，播放時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一節(jié)課所需的時(shí)間。這樣會出現(xiàn)師生互動(dòng)時(shí)間太少的問題，這就造成傳統(tǒng)教學(xué)過程中經(jīng)常使用的提問、板書、討論等師生互動(dòng)的內(nèi)容隨著課件內(nèi)容過多使用而逐漸喪失，學(xué)生的反饋信息，師生之間的情感交流都被課件所湮沒。

6.色彩搭配不合理

在制作歷史課件過程中，要注意色彩的合理應(yīng)用。我們有的教師為了吸引學(xué)生的注意力，追求畫面色彩豐富，把每一張幻燈片在制作時(shí)都用不同的模板，結(jié)果整堂課下來，課件演示的內(nèi)容并沒有被學(xué)生們掌握，學(xué)生們把注意力都集中在看“五顏六色”去了。有的教師在課件設(shè)計(jì)時(shí)不注意色彩的搭配，如藍(lán)色背景配了綠色甚至深藍(lán)色字體，白色背靜配上黃色的字體，或者自己設(shè)計(jì)了多種色彩搭配的圖案或相片作為背景，這樣也會給學(xué)生閱讀課件造成了障礙。

二、解決問題的對策

1.要以教學(xué)單元的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，精心篩選演示文稿的圖片

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的幾個(gè)層面，把采用的圖片分為若干個(gè)板塊( 組圖) ，并根據(jù)教學(xué)思路來排列順序。必要時(shí)可根據(jù)同一單元不同課時(shí)的重點(diǎn)，分別組織若干個(gè)課件。要分析所選的每張圖片是否起到闡述某知識點(diǎn)的作用。同時(shí)，一幅圖片應(yīng)該富有“看點(diǎn)”，或者是某種實(shí)例或佐證，或者是直觀形象地傳授某種技法，等等。不要把不能說明任何問題的圖片隨意編輯到課件中，果斷刪去某些價(jià)值不大或者雷同的圖片。盡量少用鮮艷的色彩和富有動(dòng)感的圖片。這些閃爍而跳躍的裝飾性小圖片，很容易吸引學(xué)生的注意，喧賓奪主，影響學(xué)生對內(nèi)容本身的關(guān)注和思考。

2.要用確切的關(guān)鍵詞來點(diǎn)明畫面的內(nèi)容重點(diǎn)或者含義

有些關(guān)鍵詞可以與圖片同步出現(xiàn)，有些則可以分先后，視需要而定; 若需要把用于課堂提問的問題寫在幻燈片的畫面上，那么問題必須明確、針對性強(qiáng)，且文字簡練。與授課內(nèi)容有關(guān)的概念、史實(shí)、原理、練習(xí)要領(lǐng)等，應(yīng)以簡短的文本形式展示在幻燈片上。

3.演示文稿畫面的裝飾風(fēng)格要符合教學(xué)內(nèi)容

畫面風(fēng)格是采用典雅的歷史感還是采用浪漫的現(xiàn)代感，要視教學(xué)內(nèi)容而定，要與之相協(xié)調(diào)。此外，應(yīng)根據(jù)受眾的年齡而采用相應(yīng)的畫面風(fēng)格。受眾的年齡小，風(fēng)格可以活潑，受眾的年齡略大，風(fēng)格宜趨向穩(wěn)重。假如沒有特別的需要，盡量少設(shè)置“動(dòng)畫效果”，以免浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。切換的聲音對教學(xué)會有干擾，因此切換的聲響設(shè)置也要慎用。

4.課件時(shí)，要結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際

借鑒他人編輯的歷史PowerPoint 課件時(shí)，要結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)自己的教學(xué)思路，重新編輯或者進(jìn)行整合，刪去某些不適合的東西，或者添加更有效的內(nèi)容。比如對原課件文本中有關(guān)提問的句子要反復(fù)推敲，布置作業(yè)要再三斟酌，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)重新調(diào)整練習(xí)的要求。我們還可以從其他學(xué)科的PowerPoint 課件中吸取好的編輯技巧與運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。比如學(xué)習(xí)語文課的朗讀法，學(xué)習(xí)自然科學(xué)的提問法和標(biāo)識提示法，等等。

5.內(nèi)容設(shè)計(jì)要有正對性

在POWERPOINT歷史課件制作中，應(yīng)注意內(nèi)容的直觀性和簡潔性，起到畫龍點(diǎn)睛的作用即可，課件的內(nèi)容一般只包括本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，切忌大容量，隨意堆砌大量的并不重要的事實(shí)，造成學(xué)生的視覺疲勞，產(chǎn)生厭課情緒。

6.色彩設(shè)計(jì)要從審美角度出發(fā)

我們在進(jìn)行背景色彩設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該充分考慮色彩的象征意義與主體信息內(nèi)容內(nèi)在關(guān)聯(lián)的協(xié)調(diào)從而增加感染力。其次，在PPT歷史課件中呈現(xiàn)信息的主要元素就是文字符號，所以，在PPT課件設(shè)計(jì)制作中要注意背景色彩與文字符號色彩的對比，以保證文字符號的突出醒目。文字符號和背景顏色搭配要做到對比強(qiáng)烈，醒目易讀，長時(shí)間看了以后不易產(chǎn)生視覺疲勞，一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。

優(yōu)秀的PowerPoint 課件對于提高歷史教學(xué)質(zhì)量極其有效，我們應(yīng)用PowerPoint 課件進(jìn)行歷史教學(xué)，要勤于反思，不斷修改和調(diào)整。只有經(jīng)過反復(fù)錘煉，制作的課件才能逐步完善，制作者的技能才能逐步成熟，同時(shí)，教學(xué)水平也能得到提高。這就需要任課教師在使用時(shí)能根據(jù)自己的課型、學(xué)生的具體情況做一定的取舍，真正做到適度、適量、科學(xué)、合理地使用多媒體課件，使多媒體課件成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力武器，為教學(xué)服務(wù)。

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