說中國是一個(gè)考試大國，并不為過。僅一個(gè)高考，每年參加的人數(shù)就在1000萬左右，而公務(wù)員考、研究生入學(xué)考，還有各種職業(yè)資格考試，報(bào)考的規(guī)模也在幾十上百萬。

但與考試大國所不相稱的是，我國的考試評價(jià)質(zhì)量并不高，幾乎對每一個(gè)考試，社會輿論都有質(zhì)疑，或認(rèn)為其出題質(zhì)量不高，或批評考試組織不嚴(yán)，漏題、泄題事件頻出；同時(shí)，對考試評價(jià)制度更是不滿，比如，高考的功能就在選拔和評價(jià)中糾結(jié)，研究生入學(xué)考就在國家統(tǒng)考還是學(xué)校自主考中搖擺。這些，給所有考生和社會都帶來了考試焦慮。

招生考試媒體的現(xiàn)狀與考試的現(xiàn)狀，頗為類似。一方面，龐大的考試市場，讓招生考試媒體有龐大的讀者市場，因此，近年來，相應(yīng)的招生考試媒體迅速興起，服務(wù)于考試中人的不同需求，或探索考試制度改革，或給考生做具體的考試、升學(xué)指點(diǎn)；另一方面，考試評價(jià)的質(zhì)量，也影響到考試服務(wù)的水平，招生考試媒體的服務(wù)，更多的是基于應(yīng)試教育體系而發(fā)展，告訴考生的是“高分秘笈”，就是關(guān)于選擇學(xué)校、選擇專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)，也陷入功利的泥潭。至于探索考試評價(jià)制度改革的理論文章，也常有無力之感，因?yàn)楹芏嗔己玫目荚囍贫仍O(shè)計(jì)，在現(xiàn)實(shí)中遭遇既得利益群體的阻力，很難推進(jìn)。可以說，這也是招生考試媒體的現(xiàn)實(shí)焦慮。

走出考試焦慮，這是作為考試大國的我國以及服務(wù)千萬考試大軍的媒體的共同選擇。在國家層面，有關(guān)招生考試制度改革的藍(lán)圖已經(jīng)勾畫，這就是構(gòu)建政府宏觀管理、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、學(xué)校依法自主招生、學(xué)生多次選擇的考試及招生的新格局。如果這一改革順利推進(jìn)，那么，我國將形成“教招考”分離的全新教學(xué)、考試、招生局面。而這也必然給服務(wù)考試的媒體，更大的發(fā)展空間。

首先，有更大的空間指導(dǎo)學(xué)生做個(gè)性化的人生規(guī)劃。我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有人生發(fā)展規(guī)劃，可是，沒有選擇，談何規(guī)劃？當(dāng)未來考試從一次變?yōu)槎啻?，選擇學(xué)校從拿到一所學(xué)校錄取通知書到拿到多所學(xué)校錄取通知書，學(xué)生們就擁有了更大的選擇空間，因此，如何選擇課程、如何選擇考試、如何選擇學(xué)校、如何選擇專業(yè)、如何選擇職業(yè)，就成為大家更關(guān)注的方面，也于是，考試服務(wù)性媒體，就大有作為。

其次，有更大的空間探索社會化考試的完善。在我國，目前所有的考試，基本上都是行政主導(dǎo)，通過行政賦予考試的權(quán)威地位，這就造成考試競爭性弱以及考試質(zhì)量不高。當(dāng)考試成為社會化的考試，必須通過市場競爭獲得生存空間，確定自身的公信力，考試組織機(jī)構(gòu)，就必須改善對考生的服務(wù)，提高考試評價(jià)質(zhì)量，而針對這樣的需求，為考試機(jī)構(gòu)的服務(wù)，就顯得迫切。目前的理論性招生考試期刊，將隨著社會化考試改革的推進(jìn)，而獲得更大的話語空間。

再次，有更大的空間服務(wù)高校自主招生。我國自主招生改革已經(jīng)推進(jìn)10年，但客觀而言，還存在很多自主招生理念的偏差，而隨著高考改革的深入推進(jìn)，自主招生將成為教育改革和發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。在這一過程中，高校如何根據(jù)自身的辦學(xué)特色，確定招生標(biāo)準(zhǔn)？高校如何面對學(xué)生的選擇，做好競爭的準(zhǔn)備？高校如何在生源爭奪中，宣傳自身的辦學(xué)理念等等，都將成為教育發(fā)展的主要議題，這無疑給招生考試期刊提供了素材。

總之，如果能“走出考試焦慮”，積極服務(wù)考生、服務(wù)考試、服務(wù)學(xué)校，招生考試媒體將有更大的作為空間。雖然這很大程度取決于考試、招生制度改革的進(jìn)展，但包括考試、招生制度改革的推進(jìn)，其實(shí)也是招生考試媒體的責(zé)任所在，也就是說，推進(jìn)考試、招生改革，既是這類期刊的責(zé)任使然，也是未來的前途所系。事實(shí)上，走出考試焦慮，又何嘗不是我國整體教育以及國家、社會的出路所在呢？