摘 要：教學(xué)方法改革是教學(xué)改革的主體內(nèi)容之一，是一項較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程。針對學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)方法改革的特點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把握教學(xué)方法改革的基本環(huán)節(jié)和關(guān)鍵，從理論與實踐兩方面進行了思考與探索。

關(guān)鍵詞：體育學(xué)科 課程教學(xué) 改革

體育學(xué)是高等體育教育專業(yè)的主干課程之一，是培養(yǎng)各級體育教師組織與實施學(xué)校體育工作所必須開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。體育教育專業(yè)學(xué)生只有牢固地掌握學(xué)校體育工作的基本理論，基礎(chǔ)知識和基本技能，才能提高駕馭開展的學(xué)校體育工作的能力。然而，長期以來，體育課程教育依然存在一些不適合體育發(fā)展的問題，諸如學(xué)生對體育與健康的關(guān)系存在質(zhì)疑，學(xué)生對體育認識僅僅存在體育考試層面，學(xué)生對體質(zhì)健康及其測試的不重視，學(xué)生對體育課程的理解還比較片面等問題，這些問題已經(jīng)影響了學(xué)生們的進步，也影響了體育教育教學(xué)的進一步提高。

因此，從正反兩方面來看，必須重視在學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)中進行教學(xué)方法的改革，不斷提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，在改革中推動優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生的培養(yǎng)，在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，進一步深化課程改革。

一、體育專業(yè)教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。

1、以促進學(xué)生的健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為目的，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。

2、改變傳統(tǒng)理念，充分為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)形式充分體現(xiàn)體育課堂教學(xué)、課余體育參與、校園體育文化的大課程觀理念。

二、體育專業(yè)教育教學(xué)改革的目標

體育專業(yè)教育教學(xué)改革的目標就是立足現(xiàn)實，進一步強化體育教育的積極作用，克服當前體育教育中存在的問題，樹立和支撐起起“健康體育”的教育理念。所謂“健康體育”，主要是從增進“健康”這一價值目標出發(fā)，體育教學(xué)不僅要關(guān)注增強學(xué)生的體質(zhì)，更要注重改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。故高校體育教學(xué)應(yīng)從傳統(tǒng)的增強體質(zhì)、培養(yǎng)技能模式向健身模式轉(zhuǎn)移，把培養(yǎng)運動技能和健康知識融為一體，實現(xiàn)健康教育和身體教育的有機結(jié)合，并將體育精神融入人的素質(zhì)培養(yǎng)中。其基本內(nèi)涵：增強學(xué)生體質(zhì)，提高體育技能；促進學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)；提高學(xué)生與人溝通合作的能力。

三、學(xué)校要形成推動體育教育教學(xué)課程改革的氛圍，為推動改革提供強有力的保障。

1、學(xué)校要建立和健全體育專業(yè)的組織管理體系。加強對學(xué)校體育改革的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，理順、協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)、各方面的關(guān)系；排除各種外來的不利于學(xué)校體育改革的干擾因素，制訂相應(yīng)的措施和政策，保證學(xué)校體育改革的各項任務(wù)的貫徹和落實。

2、學(xué)校要建立一套更有效的體育評價體系。學(xué)校體育的目標管理和評價體系，是學(xué)校體育改革的反饋通道，是學(xué)校體育的導(dǎo)向，應(yīng)面向未來，面向全體學(xué)生制訂一套更行之有效的評價體系。

3、增加學(xué)校體育的投入。目前學(xué)校體育設(shè)施、師資條件已嚴重阻礙學(xué)校體育改革的深入，必須有具體的措施和政策保證提高師資的素質(zhì)，增加對學(xué)校體育的投入，盡最大可能改善學(xué)校體育設(shè)施，尤其是廣大普通學(xué)校。

四、教師要把握教學(xué)方法改革基本環(huán)節(jié)，充分認識教學(xué)改革。隨著教學(xué)改革不斷深化發(fā)展，人們普遍認識到陳舊的教學(xué)方法培養(yǎng)不了創(chuàng)新人才。教學(xué)方法的改革，目前仍未取得根本性的突破。不少教師還是習(xí)慣于一支粉筆，一塊黑板的原始操作；習(xí)慣于從書本到書本，從概念到概念的滿堂灌的方法。其根本原因是對教學(xué)改革的認識不夠，特別是對教學(xué)方法改革的重要性認識缺乏深度。教學(xué)方法改革表面看好象是一種形式，其背后實質(zhì)是教學(xué)觀念改革深層次的問題。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是搞好《學(xué)校體育學(xué)》教學(xué)方法改革的前提轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立新的教學(xué)價值觀，要把教學(xué)著眼點從學(xué)校期的時空轉(zhuǎn)向受教育者終生，所以《學(xué)校體育學(xué)》的教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力為重點；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方法，把培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力作為課堂教學(xué)改革的突破口。因此，在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，要充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，要引導(dǎo)學(xué)生把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

2、提高教學(xué)質(zhì)量是進行《學(xué)校體育學(xué)》教學(xué)方法改革的關(guān)鍵。教學(xué)方法改革的根本目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，其關(guān)鍵在教師。因此，教師就必須認真鉆研教材，以教為本，并開展廣泛的閱讀活動，不斷收集和積累最新的有關(guān)信息和資料，全面了解當前國內(nèi)外學(xué)校體育的最新動態(tài)，特別要注意吸收一些國外體育教育、教學(xué)改革的新思想、新方法，有差別、有篩選地在借鑒中為我所用。

（1）選擇教學(xué)內(nèi)容和組織教材時，在不忽視教材給學(xué)生獲取知識價值的同時，應(yīng)重視內(nèi)含于教材的文化價值，并利用教材中的文化因素去促進學(xué)生社會主義倫理道理觀念的形成。

（2）在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的認識規(guī)律和心理趨向為主線去設(shè)計教學(xué)方案，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和學(xué)生心理認識的統(tǒng)一；強調(diào)教學(xué)過程的內(nèi)在邏輯性和外在的實踐性的統(tǒng)一。

（3）在教學(xué)研究時，既要認真探討理論教學(xué)的研究，更要重視實踐教學(xué)的探索。要克服那種單純追求學(xué)生的外在技能水平，打破以往的以運動技術(shù)傳授為主線的教學(xué)體系，建立以運動實踐為手段全面完成增強體質(zhì)，發(fā)展身體活動能力，傳授體育文化，培養(yǎng)體育意識和習(xí)慣，增強創(chuàng)新能力的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的新的教學(xué)體系。同時要把理論教學(xué)研究和實踐教學(xué)研究有機結(jié)合起來。

五、學(xué)生要主動參與，積極投入。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是教學(xué)方法改革的保證，是最重要的教育教學(xué)課程改革力量之一。課堂內(nèi)外學(xué)生能在多大程度獲取知識，形成技能，發(fā)展智力，鑄造素質(zhì)，主要取決于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果主要取決于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，而自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力只能在自主學(xué)習(xí)的實踐活動中形成和發(fā)展。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡量讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，包括閱讀有關(guān)的資料、書籍，即可增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的吸收，又可提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要靠教師的激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力是在自主學(xué)習(xí)的實踐中逐漸形成和發(fā)展起來的，有一個由不自覺到自覺的過程，這就需要教師的激勵和指導(dǎo)，否則就不能持久。因此，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常告誡學(xué)生：平時注意觀看，留意別人的教學(xué)經(jīng)驗的吸收。上圖書館要“三帶”，即帶腦子。一邊看書一邊想問題；帶本子，重要經(jīng)驗和信息記一記；帶票子，珍貴資料要復(fù)印。這樣學(xué)生在課外收集的信息資料多，課上結(jié)合教材內(nèi)容進行綜合分析就顯得活躍，有利于拓寬知識面，提高素質(zhì)，增強能力。

綜上所述，開展體育專業(yè)教育教學(xué)課程改革，需要全面“給力”，需要校方營造濃厚的改革和支持氛圍，需要作為主體的教師和學(xué)生的共同努力和相互配合。我們堅信只要協(xié)調(diào)好了各種關(guān)系，體育課程改革一定會取得積極成效。