摘 要：本課題通過對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)課程的設(shè)置、數(shù)學(xué)教材三個(gè)主要方面提出了建設(shè)性的建議。

關(guān)鍵詞：高職教育 數(shù)學(xué)教學(xué) 問卷調(diào)查

一、問題提出

高等數(shù)學(xué)課在高職教育中的意義和作用是毋庸質(zhì)疑的。但當(dāng)前我院的數(shù)學(xué)課程、數(shù)學(xué)教學(xué)是否符合我國高職教育的發(fā)展規(guī)律？學(xué)生是否真正滿意？我們在哪些方面還存在問題？又如何切實(shí)解決這些問題呢？等等。基于以上的思考，我們提出了本課題。

二、問卷調(diào)查結(jié)果分析

高職數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)查問卷分三大組，第一大組主要是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度而設(shè)計(jì)的，共23道題，第二大組是針對(duì)學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)課程本身和數(shù)學(xué)教師教法的一些看法而設(shè)計(jì)的，共25道題，考慮到第一、二組都是些客觀的題目，問題的答案都有了一些限制，不利于學(xué)生全面地表達(dá)自己的思想，特設(shè)計(jì)了第三組，主要目的是給學(xué)生自由表達(dá)的空間，比較全面地了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的一些看法。

根據(jù)我院的實(shí)際，對(duì)我院08級(jí)9個(gè)系15個(gè)專業(yè)的大專生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，共發(fā)放問卷1000份，收回問卷900余份。

（一）關(guān)于數(shù)學(xué)課程教學(xué)安排的看法及建議

1、學(xué)時(shí)問題

關(guān)于數(shù)學(xué)課學(xué)時(shí)，有16%的學(xué)生尤其想“專升本”的同學(xué)認(rèn)為學(xué)時(shí)少，不能滿足數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要。他們建議數(shù)學(xué)課應(yīng)開設(shè)兩學(xué)期，每學(xué)期4-6課時(shí)。有“專升本”需要的同學(xué)更是強(qiáng)烈要求多開設(shè)數(shù)學(xué)課，以滿足他們升學(xué)的需要。也有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)時(shí)太多。他們要求適當(dāng)減少學(xué)時(shí)。

2、數(shù)學(xué)教材問題

關(guān)于數(shù)學(xué)教材，想“專升本”的同學(xué)普遍認(rèn)為目前使用的教材內(nèi)容較簡單，有少數(shù)一般學(xué)生認(rèn)為難，自己閱讀教材難度大。另外，有不少學(xué)生認(rèn)為，教材內(nèi)容枯燥乏味、缺乏趣味性和實(shí)用性，即使知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要，有時(shí)也會(huì)因此在實(shí)際學(xué)習(xí)中感到很難保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。再者，有部分學(xué)生提出教材存在以下幾個(gè)問題：（1）有不少錯(cuò)誤；（2）缺乏配套的輔導(dǎo)用書；（3）教材詳細(xì)度不夠，某些知識(shí)點(diǎn)講解籠統(tǒng)，不便于自學(xué)；（4）教材中配備的例題、練習(xí)題和習(xí)題較少。他們建議選用與專業(yè)需求和時(shí)代發(fā)展相一致的、能較好反映數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用的、編排新穎的、難易適中的、有趣味的、富含人文思想的數(shù)學(xué)教材。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)安排問題

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)安排，學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)課應(yīng)安排在上午，兩次課之間要留有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間間隔，最反感數(shù)學(xué)課安排在7-8節(jié)，并且排課密度大。另外，多數(shù)學(xué)生指出，在數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)東西甚少，建議通過開辦興趣小組、數(shù)學(xué)講座、競賽輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)問題辯論等課外活動(dòng)，增加對(duì)數(shù)學(xué)的了解，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)在所學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用的了解，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）對(duì)數(shù)學(xué)教師的看法及建議

關(guān)于教師的上課，多數(shù)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)給予了肯定，或是贊譽(yù)，同時(shí)也客觀的指出了存在的問題，并對(duì)此提出了誠懇的建議。比較集中的建議有：

1、教學(xué)方法方面

學(xué)生普遍喜歡形式多樣、活潑、充滿生機(jī)、富有幽默和機(jī)智的教學(xué)，不喜歡嚴(yán)肅、死板的教學(xué)。學(xué)生還提出教師要精講多練，多提問，多為學(xué)生提供思考和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過一題多解、多題一解等方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。講解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，要多講知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，多與生活、生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中正確使用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。

2、教學(xué)手段方面

“粉筆+黑板”的教學(xué)手段，盡管有著傳統(tǒng)的優(yōu)勢，但在當(dāng)今的信息時(shí)代，還是暴露出了較明顯的缺陷。多數(shù)學(xué)生提出數(shù)學(xué)課要多利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，學(xué)生對(duì)單一的教學(xué)手段表現(xiàn)出了心理疲勞，迫切要求數(shù)學(xué)教師改變這種方式的教學(xué)。

3、教學(xué)情感方面

多數(shù)學(xué)生指出，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。教師的言談舉止、教學(xué)的態(tài)度等因素都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響。學(xué)生普遍認(rèn)為，教師應(yīng)從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他們，多結(jié)合自己的切身體會(huì)或經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，多與他們進(jìn)行思想交流和溝通。他們還特別指出，對(duì)待問題生（包括思想問題生、學(xué)習(xí)問題生等）應(yīng)多給予關(guān)照，不能瞧不起他們，更不能諷刺挖苦甚至侮辱他們。

4、教學(xué)調(diào)控方面

組織教學(xué)是教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。對(duì)此，學(xué)生反映有不少課老師只顧一味地講課，而不顧課堂秩序以及學(xué)生的反應(yīng)，或只按照預(yù)定的計(jì)劃照本宣科，現(xiàn)場缺乏靈活應(yīng)變的機(jī)智，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要調(diào)整教學(xué)。一句話，課堂是屬于教師的而不是學(xué)生的。

5、教學(xué)內(nèi)容方面

除講解重點(diǎn)內(nèi)容外，應(yīng)多補(bǔ)充課外知識(shí)，如數(shù)學(xué)故事、現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展的最新成就等，尤其是與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的最新數(shù)學(xué)知識(shí)、方法。

根據(jù)以上的統(tǒng)計(jì)分析，按照山東省教育廳《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量的意見》（魯教職字[2004] 22 號(hào)）中關(guān)于文化基礎(chǔ)教育的要求我們對(duì)高職院校數(shù)學(xué)教育教學(xué)提出以下建議和設(shè)想：

1、關(guān)于數(shù)學(xué)課程

（1）內(nèi)容在專業(yè)“必需夠用”的基礎(chǔ)上，文科系開設(shè)1學(xué)期數(shù)學(xué)課，開設(shè)72學(xué)時(shí)，根據(jù)專業(yè)需要可設(shè)為必修或選修；理工科系開設(shè)2學(xué)期數(shù)學(xué)課，開設(shè)144學(xué)時(shí)，根據(jù)專業(yè)需要一般設(shè)為必修。為滿足專升本的需要，在大學(xué)二年級(jí)專門開設(shè)數(shù)學(xué)選修課。

（2）數(shù)學(xué)教材在選用高職規(guī)劃教材的基礎(chǔ)上，注重校本教材的開發(fā)和使用。所選教材應(yīng)注意理論和實(shí)踐的結(jié)合、科學(xué)和人文的結(jié)合。

（3）除課本外，應(yīng)為學(xué)生配備適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)輔導(dǎo)用書。學(xué)院圖書館應(yīng)適度進(jìn)一些數(shù)學(xué)科普讀物和數(shù)學(xué)雜志等，以滿足不同專業(yè)、不同學(xué)生的需要。

（4）除課堂教學(xué)外，應(yīng)結(jié)合專業(yè)適當(dāng)開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期可開展2-4次。如機(jī)械系汽車專業(yè)的學(xué)生可結(jié)合汽車設(shè)計(jì)問題開展數(shù)學(xué)應(yīng)用研究活動(dòng)，再如會(huì)計(jì)系學(xué)生可結(jié)合會(huì)計(jì)分析進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、關(guān)于教師

（1）改變教育教學(xué)觀念。

實(shí)踐證明，傳統(tǒng)教學(xué)中暴露出的弊端以嚴(yán)重制約了教育的發(fā)展速度、方向和質(zhì)量。做為現(xiàn)代社會(huì)的教師，只有擯棄這些落后甚至是錯(cuò)誤的教育方法，才能適應(yīng)當(dāng)今職業(yè)教育發(fā)展的要求。而要真正改變這些行為，最重要最基礎(chǔ)的是教育教學(xué)觀念的改變。沒有先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)，我們的教育方法的改變必將是舉步唯艱的。因此，任何教育教學(xué)的改革，首先是教育教學(xué)觀念的改革創(chuàng)新。

（2）不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代發(fā)展。

當(dāng)今是信息爆炸年代，知識(shí)更新的速度成幾何指數(shù)增長。如果我們平時(shí)不注意了解科技發(fā)展的動(dòng)向，尤其是本學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向，并把這些最新的信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，而只是一味的傳授課本知識(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們必將會(huì)被這個(gè)職業(yè)所淘汰。所以，“終身學(xué)習(xí)”是我們立足教育事業(yè)潮頭的基石。

（3）改革數(shù)學(xué)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。