班組是企業(yè)最基礎(chǔ)的作業(yè)單元和生產(chǎn)管理組織，我們常說班組是企業(yè)的細(xì)胞，細(xì)胞活，企業(yè)興。只有班組充滿生機(jī)，企業(yè)才有活力。推行班組自主管理對于激活班組層面的管理細(xì)胞，調(diào)動全體職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使職工在管理實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個人的成長，實(shí)現(xiàn)扭虧增盈目標(biāo)具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、推行班組自主管理的理性認(rèn)識

自主管理，說穿了就是職工自己管理本班組的事務(wù)，約束本班組紀(jì)律，組織本班組生產(chǎn)，完成本班組任務(wù)。它是來自基層的“自下而上”的主動式管理，是基于企業(yè)對班組職工的充分信任，激勵基層班組和職工主動工作、自覺工作和創(chuàng)造性工作的管理思想。

1、班組自主管理首先是建立在信任的基礎(chǔ)上的管理理念，準(zhǔn)確的說是在企業(yè)管理的全過程注重以人為本，充分注重人的潛能的發(fā)揮，注重職工個人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的統(tǒng)一，在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時實(shí)現(xiàn)職工的個人價值。這有利于增強(qiáng)職工的主人翁責(zé)任感，使職工在企業(yè)找到“家的感覺”，享受工作的愉悅，而不是工作的無奈和被動。

2、班組自主管理是建立學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)職工的創(chuàng)造性和潛能得以發(fā)揮的管理機(jī)制。職工在生產(chǎn)實(shí)踐中面臨大量的具體問題，單靠理論上的培訓(xùn)和技術(shù)人員的指導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要職工在工作中針對具體問題，自我學(xué)習(xí)新知識、自我探討新問題、自我提高新技能、自我創(chuàng)新新方法、自我攻克新難題，不斷改善和提升工作效果，實(shí)現(xiàn)設(shè)備可靠運(yùn)行、工藝操作合理、現(xiàn)場整頓安全，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的改善與提高。

3、班組自主管理是促進(jìn)管理“落地”的最好方法。企業(yè)的規(guī)章制度、管理措施、管理要求，最終要落實(shí)到基層班組。基層班組的執(zhí)行力、執(zhí)行效果很大程度上體現(xiàn)了管理的有效性。目前，公司各個環(huán)節(jié)、各個層面存在的管理粗放現(xiàn)象，歸根到底是職工的管理意識缺失和執(zhí)行的偏差所致，其根本原因就在于一些管理浮在面上，職工沒有享受到管理帶來的實(shí)惠。班組自主管理為我們提供了進(jìn)一步提升企業(yè)管理水平的途徑。

4、班組自主管理是凝聚職工隊(duì)伍，培育團(tuán)隊(duì)精神的有效載體。班組就是一個集體、一個團(tuán)隊(duì)，從人性角度講，它是職工在家庭之外的一個重要的心理和情感的歸屬地。集體觀念、集體榮譽(yù)很容易把職工的心凝聚起來，并不斷放大，使來自各方面的制度和要求得到有效落實(shí)，從而促使大家同心同德，共同努力，保持班組的進(jìn)步。同時，自主管理為每一個職工提供了自發(fā)參與管理的渠道，以及情緒釋放、思想溝通的空間，有利于建設(shè)相互理解支持、團(tuán)體協(xié)調(diào)配合的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

二、推行班組自主管理的實(shí)踐意義

推行班組自主管理勢在必行。當(dāng)前，公司以“兩票制”為主推行自主管理，雖然在調(diào)動職工積極性、創(chuàng)造性方面起到了一定作用，但在實(shí)踐中，似乎還有進(jìn)一步拓展和延伸的空間，還有進(jìn)一步深化的必要和可能。

1、嚴(yán)峻的生產(chǎn)經(jīng)營形勢要求舉全司之力，集職工之智，攻堅(jiān)克難，扭虧增盈。重鋼目前已處生死存亡、命懸一線的邊緣，但少數(shù)干部職工仍然對重鋼面臨的危機(jī)缺乏足夠的認(rèn)識和思想準(zhǔn)備，危機(jī)感不夠，全局觀念和協(xié)作意識不強(qiáng)。在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，部分職工出現(xiàn)思想波動，精神不振，信心不足，執(zhí)行力不強(qiáng)，骨干流失，隊(duì)伍不穩(wěn)的現(xiàn)象時有發(fā)生。通過開展自主管理，把管理的重心沉下去，把職工的心智集中起來，引導(dǎo)職工自我教育，自我約束。在將企業(yè)遇到的困難，生產(chǎn)經(jīng)營的不利因素，將采取的應(yīng)對措施等讓職工知情的同時，發(fā)動職工認(rèn)真分析、深刻認(rèn)識當(dāng)期生產(chǎn)中自己班組的地位和作用，使他們明確企業(yè)目前的問題和困難，充分認(rèn)識企業(yè)、班組和個人命運(yùn)共同體關(guān)系，提升應(yīng)對危機(jī)的決心與信心，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，顧全大局，履職盡責(zé)，與企業(yè)同舟共濟(jì)、共渡難關(guān)。

2、新設(shè)備新工藝新技術(shù)的運(yùn)用，需要廣大職工在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷地消化和掌握，不斷地改進(jìn)提高?！皩?shí)踐出真知”，現(xiàn)行設(shè)備的通用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程等，必須在實(shí)踐過程中得到檢驗(yàn)，并為職工所熟練掌握。新設(shè)備新工藝新技術(shù)的推廣，也要在使用過程中得到認(rèn)知。當(dāng)前，職工對設(shè)備不熟，操作不精，反映遲緩，延誤事故處理或者擴(kuò)大事故的情況時有發(fā)生，常常困擾和影響現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)。通過自主管理，讓職工現(xiàn)場掌握主要設(shè)備性能、工藝參數(shù)、操作步驟、控制原理、應(yīng)急事故處置等相關(guān)知識，促使職工在生產(chǎn)和操作實(shí)踐中，認(rèn)知自我能力、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題，自我解決問題，并將實(shí)踐中形成的操作經(jīng)驗(yàn)、取得的成果納入規(guī)范，進(jìn)一步修訂工藝操作及作業(yè)規(guī)程，成為日常作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。

3、大工序、大流程、大配套的格局，促使企業(yè)管理要進(jìn)一步向班組傾斜。班組雖說已經(jīng)是專業(yè)分工的最小單位，是工序環(huán)節(jié)中最小的獨(dú)立作業(yè)單元，但它承載著大系統(tǒng)、大工序穩(wěn)定順行的功能。目前，重鋼已實(shí)現(xiàn)650萬噸鋼的規(guī)模，在大工序、大流程、大配套的格局下，班組的工作牽一發(fā)而動全身，特別是一些工藝復(fù)雜、專業(yè)性強(qiáng)的班組，管理部門或領(lǐng)導(dǎo)不可能時時盯住不放，需要班組按規(guī)獨(dú)立地完成。要理順和穩(wěn)定工藝工序，實(shí)現(xiàn)有效管理、精細(xì)化管理，就需要發(fā)揮好班組在每個工序鏈條、每個工藝流程中的作用，通過班組層面的自主管理，實(shí)現(xiàn)班組的自我提高，自我創(chuàng)新，穩(wěn)定自身工序環(huán)節(jié)，完善自身工藝操作，確保生產(chǎn)順行，從而推動班組、企業(yè)不斷發(fā)展與前進(jìn)。

4、推行班組自主管理不是放棄管理、放任管理，更不是自由管理，而是在企業(yè)制度規(guī)范的框架下，更加注重激發(fā)職工的主動精神和首創(chuàng)精神，將被動管理變?yōu)橹鲃庸芾?，變“控制型”管理為“指?dǎo)型”、“服務(wù)型” 管理。這種“指導(dǎo)型”、“服務(wù)型”的管理，其核心價值就在于不只是要求職工干什么，而是啟發(fā)和指導(dǎo)職工干什么、怎么干，還要創(chuàng)造條件使職工能夠干，并教會職工怎么干好的方法，這是現(xiàn)場管理至關(guān)重要的一環(huán)。

三、推行班組自主管理的初步探索

能控中心是公司能源生產(chǎn)、供應(yīng)和管理控制單位，承擔(dān)著公司生產(chǎn)所需的水、電、風(fēng)、氣主要能源介質(zhì)的供應(yīng)，動力管網(wǎng)、線路遍布公司每個角落，危險(xiǎn)源點(diǎn)眾多，專業(yè)性強(qiáng)，系統(tǒng)復(fù)雜，管理幅度大，鏈條長、站所分散。在公司生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大的過程中，仍然面臨安全保產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、節(jié)能減排、人力資源等各方面的新矛盾、新難題，面臨前所未有的安全保供壓力和挑戰(zhàn)。行業(yè)的特殊性要求我們必須要有一套系統(tǒng)化、精細(xì)化的管理，培養(yǎng)造就一大批具備較高的思想素質(zhì)、較強(qiáng)的自我約束能力和較好的自主創(chuàng)造能力的職工隊(duì)伍，才能確保系統(tǒng)穩(wěn)定，工藝正常，否則是難以完成安全保供艱巨任務(wù)的。為此，我們從基層基礎(chǔ)抓起，堅(jiān)持繼承已經(jīng)開展了多年的班組建設(shè)和職工小家建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并賦予班組建設(shè)新的內(nèi)涵，探索推進(jìn)班組自主管理，以此保證各個站所運(yùn)轉(zhuǎn)正常，能源供應(yīng)不中斷。

1、選好配強(qiáng)班站長。推行班組自主管理，班站長是關(guān)鍵。班組工作的好壞與班站長的能力素質(zhì)、責(zé)任心息息相關(guān)。作為“兵頭將尾”的班站長，除了要具備應(yīng)有的職業(yè)道德、職業(yè)技能，還要有較強(qiáng)的思想文化素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)水平、基本管理技能及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

2、強(qiáng)化班站長培訓(xùn)。班站長是一個班組的核心，在自主管理中起著承上啟下的作用，其接受新思想、落實(shí)新管理的程度，以及執(zhí)行力的強(qiáng)弱，決定了自主管理在班組推進(jìn)的力度和深度。我們先后采取送培或者自培的方式，開辦班站長安全管理、定置管理、設(shè)備管理等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，提高班站長的管理能力和管理素質(zhì)，使班站長明確崗位工作職責(zé)，掌握自主管理的內(nèi)容和方法，促進(jìn)班組工作上臺階。

3、建立自主管理指標(biāo)體系，量化生產(chǎn)指標(biāo)。任何管理都是一個有機(jī)聯(lián)系的整體，或者說是一個系統(tǒng)工程。班組自主管理也不例外。我們針對主要生產(chǎn)班組所涉及的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、成本管理、人員管理、現(xiàn)場管理、設(shè)備維護(hù)、安全環(huán)衛(wèi)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、精神文明建設(shè)等方面的內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，合理地細(xì)化、量化班組指標(biāo)，明確規(guī)定班組及輪班每天履行的工作內(nèi)容，使班組職工既知道當(dāng)班要做什么、怎么做，更知道工作效果檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，減少了班組工作的盲目性，增強(qiáng)了工作的有效性和目的性。

4、大力推行班組經(jīng)濟(jì)核算。推行自主管理的目的是要調(diào)動職工的積極性，降低班組消耗，增加經(jīng)濟(jì)效益。在實(shí)際工作中，我們在班組建立了班記錄、日統(tǒng)計(jì)、月分析的經(jīng)濟(jì)核算制度，班組職工自主統(tǒng)計(jì)分析當(dāng)班自用水、電消耗及物料消耗情況，每月由班組進(jìn)行對標(biāo)挖潛，分析原因，查找問題，采取積極措施，及時調(diào)整控制消耗因素，杜絕浪費(fèi)，使班組投入產(chǎn)出達(dá)到最佳。

5、注重激勵。搞好班組自主管理，還必須調(diào)動一切激勵手段，促進(jìn)自主管理收到成效。我們一方面認(rèn)真發(fā)動職工根據(jù)現(xiàn)場管理、生產(chǎn)操作、安全隱患等問題，提出問題票和建議票，并在作業(yè)區(qū)和中心進(jìn)行公示，鼓勵職工揭榜攻關(guān)，同時，結(jié)合群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動、合理化建議活動、QC小組活動、黨內(nèi)攻關(guān)活動、黨員身邊無事故活動等，激勵工程技術(shù)人員和職工圍繞本班組生產(chǎn)工藝薄弱環(huán)節(jié)、重點(diǎn)疑難問題展開一系列的攻關(guān)解難創(chuàng)新創(chuàng)效活動，并及時進(jìn)行評審獎勵。另一方面，我們還認(rèn)真組織開展各種形式的勞動競賽，激發(fā)職工的工作熱情。

四、推行班組自主管理的效果

通過實(shí)行班組自主管理，班站長的責(zé)任心和管理能力得到進(jìn)一步提高。各作業(yè)區(qū)班站長作為職工培訓(xùn)的主體，自主抓本班組的安全技能培訓(xùn)、點(diǎn)檢操作培訓(xùn)、應(yīng)急事故演練，不斷規(guī)范職工操作行為，使職工培訓(xùn)針對性更強(qiáng)，設(shè)備點(diǎn)檢更準(zhǔn)確，職工防止事故、處置事故的能力得到提高，一支業(yè)務(wù)技能精良、安全行為規(guī)范、懂規(guī)程措施、現(xiàn)場處理問題能力強(qiáng)的職工隊(duì)伍正在逐步成長，有效地促進(jìn)了能控中心生產(chǎn)安全的良性循環(huán)。