【考點(diǎn)梳理】
高考語文《高考大綱》對(duì)本考點(diǎn)的考查要求是:鑒賞詩歌作品的形象、語言和表達(dá)技巧,評(píng)價(jià)詩歌作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。不同題材的詩歌所寫的內(nèi)容、所用的意象和表現(xiàn)手法不甚相同,這就要求考生了解不同題材詩歌的一般特征,從而有針對(duì)性地答題。從宏觀層面來說,要求考生掌握詩歌的主旨、意象、藝術(shù)形象和表現(xiàn)手法等。
【原題回放】
(2011年高考語文新課標(biāo)卷)閱讀下面這首唐詩,回答問題。
春日秦國(guó)懷古
□周 樸①
荒郊一望欲消魂②,
涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。
牛馬放多春草盡,
原田耕破古碑存。
云和積雪蒼山晚,
煙伴殘陽綠樹昏。
數(shù)里黃沙行客路,
不堪回首思秦原。
[注]①周樸(?~878):字太樸,吳興(今屬浙江)人。②消魂:這里形容極其哀愁。③涇水:渭水支流,在今陜西省中部,古屬秦國(guó)??M紆:旋繞曲折。
這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
解析:該題考查的是思想感情。這是一首典型的詠史懷古詩,或借古諷今,或吊古傷今,表達(dá)昔盛今衰之情。由注釋可知,作者周樸身處唐末,唐王朝已岌岌可危。作者遙看秦川大地,回想昔日秦國(guó)之強(qiáng)盛,不禁悲從中來,吊古傷今,感嘆昔盛今衰之情。
參考答案:表現(xiàn)了懷古傷今之情。作者于春日眺望涇水之濱,不見春草,只見古碑,行客之路盡是黃沙。想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛,看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰,眼前一片荒涼,于是“不堪回首”之情油然而生。
【解題技巧】
一、送別詩
內(nèi)容:送別詩一般通過描寫景物,表達(dá)離愁別緒,或直接抒寫離情別緒,或借以一吐胸中積憤、表明心志,或重在寫離愁別恨,或重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰,或以上幾個(gè)方面兼而有之。送別詩大多寫得情真意切,感人肺腑。
常見的意象:長(zhǎng)亭、短亭、勞勞亭、謝亭、灞陵、南浦、楊柳、夕陽、日暮、酒、秋等。
常用表現(xiàn)手法:大多采用借景抒情,寓情于景、情景交融的抒情方式,也借助想象聯(lián)想,或通過場(chǎng)景、景物、神態(tài)、動(dòng)作等的描寫來傳達(dá)離情別意,具體的如襯托、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、直抒胸臆、比喻、雙關(guān)、用典等。
鑒賞方法:抓景物描寫、細(xì)節(jié)描寫、意象、化用的典故,品味語言特色。
二、山水田園詩
內(nèi)容:1.表達(dá)對(duì)寧靜、平和、歸隱生活的向往,抒發(fā)閑適自得的心情。2.描寫農(nóng)村勤勞、淳樸、安樂的生活情景,表現(xiàn)作者輕松愉快的心情以及在勞動(dòng)中與農(nóng)民的深情厚誼。3.表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、懷才不遇的苦悶。4.反映農(nóng)村凋零殘破的情景及人民貧困的生活。5.表現(xiàn)自己遺世獨(dú)立、甘于淡泊、守拙歸真、遠(yuǎn)離塵囂,不與世俗同流合污、不媚俗,不改變志向的高尚情懷,追求平和悠閑的心境與沖淡樸素的物境相融合的幽寂高雅。
常見意象:山水、草木、花鳥、蟲魚、林木、莊稼、家禽、家畜等。
常用表現(xiàn)手法:融情于景、比喻、擬人、夸張、白描、渲染、烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、視聽結(jié)合等。
鑒賞方法:1.抓意象,把握形象的特征和寓意。2.繪圖畫,品味詩歌情景交融的意境。3.析情感,領(lǐng)會(huì)景物傳達(dá)的作者情感。4.找特色,分析詩歌語言表現(xiàn)技巧。
三、邊塞詩
內(nèi)容:1.描摹邊塞奇麗壯闊的風(fēng)光,歌頌祖國(guó)大好河山。2.抒發(fā)報(bào)效祖國(guó)、建功立業(yè)的豪情。3.贊頌邊疆戰(zhàn)士不畏艱苦、保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)斗奉獻(xiàn)精神。4.描寫將士的思鄉(xiāng)念親之情,家中親人(妻子)的離恨。5.控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,統(tǒng)治者的窮兵黷武。
常見意象:烽火、狼煙、鼓角、征馬、孤城、羌笛、雁、鷹、大漠、冰川、雪山等。
常用表現(xiàn)手法:渲染烘托、正側(cè)描寫、虛實(shí)描寫、動(dòng)靜結(jié)合、情景相生、直抒胸臆、用典比興、對(duì)比襯托、樂景哀情等。
鑒賞方法:1.知人論世,把握詩歌創(chuàng)作背景。2.分析詩歌不同的藝術(shù)風(fēng)格,豪放曠達(dá)、雄壯悲慨、委婉清麗,把握作者情感。3.抓住邊塞詩特有的意象和思想感情。
四、羈旅詩
內(nèi)容:這類詩,或描述個(gè)人游歷見聞感受,或表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情或抒發(fā)郁郁不得志的苦悶,或表現(xiàn)人生感嘆、漂泊愁苦。簡(jiǎn)言之就是:文人失意,漂泊哀傷,思念親人,生活潦倒,互勉互慰,孤傲不群,珍愛友誼。
常見意象:月亮、孤雁、寒蟬、猿猴、落花、沙鷗、黃葉。
常用表現(xiàn)手法:渲染烘托、寓情于景、直抒胸臆、比擬鋪墊、虛實(shí)相生、對(duì)比抑揚(yáng)等。
鑒賞方法:1.鑒賞時(shí)要明確作者在什么情況下寫了哪些“眼中景”?借此抒發(fā)怎樣的“心中情”?2.鑒賞時(shí)要抓住意象,構(gòu)建圖景,展開想象和聯(lián)想,在腦海中勾勒詩歌意境。3.掌握詩歌使用的表現(xiàn)手法。
五、詠史懷古詩
內(nèi)容:此類詩作者往往以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材,借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。
常見意象:歷史人物、歷史事件、歷史名城、歷史遺跡等。
常用表現(xiàn)手法:運(yùn)用典故(正用和反用、明用和暗用)、今昔對(duì)比、借古諷今、用典、襯托(正襯、反襯)、寓情于景、欲揚(yáng)先抑等。
鑒賞方法:1.弄清觸發(fā)情感的媒體,包括古跡、典故、歷史人物等。2.弄清史實(shí),對(duì)作品涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解。3.體會(huì)寫作意圖,所寫古跡或人物的遭遇與作者的經(jīng)歷有哪些相似或相關(guān)之處。4.體會(huì)感情,作者想借助這些史實(shí)或人物表達(dá)怎樣的感情。
六、詠物詩
內(nèi)容:作者借自然界中的萬物寄托自己的情感。在作者筆下,花鳥草蟲皆有品,一草一木皆關(guān)情。
常見意象及表現(xiàn)的情感:月,思鄉(xiāng);蓮,高潔;柳,送別;松,堅(jiān)忍;梅,孤高;菊,堅(jiān)強(qiáng)、清高;梧桐,凄涼悲傷;芳草,離恨;杜鵑,哀怨、思?xì)w等。
常用表現(xiàn)手法:托物言志、象征、比興、比喻、借代、擬人、夸張、雙關(guān)、白描、烘托等。
鑒賞方法:1.讀懂全詩。2.品味寄托。分析所詠之物的外在特征、內(nèi)在品性,聯(lián)系作者自身經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境,聯(lián)系作者的情趣愛好、人生態(tài)度、價(jià)值取向等,揣摩作者所托之情,所言之志。3.明辨技巧。詠物詩重寄托,所以寫作技巧從整體上來說多為托物言志和象征手法。
【答題誤區(qū)】
考生在答題時(shí)要注意避開以下四個(gè)誤區(qū):
1.不能綜合運(yùn)用讀詩和賞詩知識(shí)全面地把握全詩,讀不同題材的詩往往只停留在朦朧空泛地對(duì)這類題材詩歌的表層理解上,不能對(duì)具體詩歌作局部或者整體上的解讀。
2.隨意曲解詩意,對(duì)不同題材的詩歌缺少認(rèn)識(shí),任意增加或者減少詩歌的意境內(nèi)涵。
3.答案空泛,缺乏具體實(shí)在的內(nèi)容,只是籠統(tǒng)的大話。雖然說不同題材的詩歌都有其特定的內(nèi)容,但是要結(jié)合具體的詩句作分析,闡述寫了什么景抒了什么情。
4.答案不規(guī)范,表達(dá)思路不清晰,術(shù)語使用不正確,答案沒有要點(diǎn)化。一般來說,答題時(shí)要分幾個(gè)方面來回答,從不同角度對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行分析。
【同步突擊】
1.閱讀下面的詩歌,回答問題。
浣溪沙 荊州約馬舉先
登城樓觀塞
□張孝祥
霜日明霄水蘸空,鳴鞘聲里繡旗紅,澹煙衰草有無中。
萬里中原烽火北,一尊濁酒戍樓東,酒闌揮淚向悲風(fēng)。
簡(jiǎn)要分析這首詞上下兩闋的表達(dá)方式有何差異。
答:
2.閱讀下面的詩歌,回答問題。
鷓鴣天 東陽道中
□辛棄疾
撲面征塵去路遙,香篝漸覺水沉銷。山無重?cái)?shù)周遭碧,花不知名分外嬌。
人歷歷,馬蕭蕭,旌旗又過小紅橋。愁邊剩有相思句,搖斷吟鞭碧玉梢。
簡(jiǎn)要分析“山無重?cái)?shù)周遭碧,花不知名分外嬌”描寫了什么情景。
答:
3.閱讀下面的詩歌,回答(1)~(2)題。
逍遙堂會(huì)宿二首(其一)
□蘇 轍
逍遙堂后千尋木,長(zhǎng)送中宵風(fēng)雨聲。
誤喜對(duì)床尋舊約,不知漂泊在彭城。
(1)本詩第一、二句寫風(fēng)雨夜,是實(shí)指還是虛指?
答:
(2)請(qǐng)分析本詩中兄弟會(huì)晤對(duì)床眠的心情?
答:
4.閱讀下面的詩歌,回答(1)~(2)題。
[雙調(diào)]水仙子 舟中
□孫周卿
孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片,推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)。詩和雪繳纏,一笑瑯然。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本曲的主要內(nèi)容,并概括曲子表現(xiàn)的思想感情。
答:
(2)本曲寫雪,寫法奇特。請(qǐng)說說你的見解。
答:
5.閱讀下面的詩歌,回答問題。
別老母
□黃景仁
搴帷拜母河梁去[注],白發(fā)愁看淚眼枯。
慘慘柴門風(fēng)雪夜,此時(shí)有子不如無。
[注]搴(qiān)帷(wéi),揭開帷幕,這是出門的動(dòng)作?!昂恿骸敝复蛣e之地。
詩歌結(jié)尾以“此時(shí)有子不如無”作結(jié),抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
答:
6.閱讀下面的詩歌,回答問題。
別薛華
□王 勃
送送多窮路,遑遑獨(dú)問津。
悲涼千里道,凄斷百年身。
心事同漂泊,生涯共苦辛。
無論去與住,俱是夢(mèng)中人。
本詩尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的感情?
答:
7.閱讀下面的詩歌,回答(1)~(2)題。
白 蓮
□陸龜蒙
素花多蒙別艷欺,此花端合在瑤池。
無情有恨何人覺,月曉風(fēng)清欲墮時(shí)。
(1)請(qǐng)對(duì)“無情有恨何人覺,月曉風(fēng)清欲墮時(shí)”進(jìn)行散文化擴(kuò)寫。
答:
(2)本詩歌詠的白蓮有何特點(diǎn)?作者通過塑造白蓮的形象,想要表達(dá)什么主題?
答:
8.閱讀下面的詩歌,回答(1)~(3)題。
題菊花
□黃 巢
颯颯西風(fēng)滿院栽,蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開。
(1)首句“颯颯西風(fēng)滿院栽”是栽西風(fēng)嗎?為什么?
答:
(2)本詩的菊花喻指什么?
答:
(3)請(qǐng)概括本詩主旨。
答: