【考綱要求】

高考語文《考試大綱》明確要求考生閱讀評價中外實用類文本。關(guān)于訪談的閱讀考查點為準確解讀文本，篩選、整合信息；分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。訪談類閱讀題的特點有：1.從選材上看，內(nèi)容具有時代性。2.從題型上看，以選擇題為主，可能采用不定多選（即多選項的賦分值根據(jù)選項的對誤程度判定），輔以主觀表述題和探究題。

【命題走向】

根據(jù)近幾年新課標(biāo)卷的選文及命題特點來看，在復(fù)習(xí)過程中，考生要從高考出題角度來梳要點，抓主旨，鑒語言、品技巧等。其文本選擇多為最新的人物訪談、新聞事件，且多選對社會發(fā)展、科學(xué)研究作出重大貢獻的當(dāng)代人物訪談。多項選擇題將可能成為這類實用類文本閱讀題的新形式，而探究題將會成為考查重點。

【解題鑰匙】

一、把握文本

一篇訪談中，提問是其重要組成部分，在訪談中扮演著重要角色。一般考生在閱讀訪談時首先要掌握訪談對象做了哪些具體事情，他究竟是一個什么樣的人，他為什么要這么做，他的潛在動因是什么，他行為的背后有哪些深層社會原因，他的性格和為人怎樣。其次理清問者提問，一般都可以從提問中找到文章內(nèi)容信息的線索，從而快速鎖定答題區(qū)域。

訪談中的提問都圍繞主題做文章，但根據(jù)訪談情況和對象的不同，問者會使用最恰當(dāng)?shù)恼Z言技巧來獲得最理想的效果。這種語言的技巧性往往需要考生細細揣摩，以了解訪談的目的性及事物的邏輯性。一般來說，問者提問的問題的邏輯性，決定了一篇訪談?wù)w的結(jié)構(gòu)和邏輯。問者是根據(jù)主題，事先設(shè)計好要提問的問題，然后按照事件發(fā)展的邏輯關(guān)系，排列好要提問的問題，考生只要掌握住問者的邏輯就能條理清晰地了解相關(guān)信息，把握訪談的進程和主要內(nèi)容。由于訪問者和訪談對象的文字一般是分開的，所以考生應(yīng)先讀提問者(訪問者)的問題，把握住主要問題，然后分類合并。

二、答題思路

1.關(guān)于訪談內(nèi)容的題一般為選擇題，考查考生對全文主旨、手法、內(nèi)容、語言等各方面的理解和判斷。

答題思路：在理解全文的基礎(chǔ)上，借鑒訪問者的問題理清文章內(nèi)容，仔細審題，弄清問題的范圍，選擇作答。

2.要求分析文中某句話、某個詞、某個細節(jié)描寫等在文中的作用。

答題思路：可從內(nèi)容上、情感上結(jié)合文本有序地組織答案。

3.針對文章語言特點或人物形象特點進行賞析。

答題思路：首先指出相關(guān)部分涉及的手法或特點，然后結(jié)合文本進行具體分析，最后指出情感、效果或作用。

4.理解文中重要詞語的含義或句子的含意。

答題思路：（1）修辭類詞語或句子，注意修辭轉(zhuǎn)換，說清本意，回歸直白。（２）指代性詞句，找準指代內(nèi)容，準確釋義。（３）臨時義詞語理解，詞不離句，句不離篇，就近歸納。

5.理清行文線索或?qū)懽魉悸贰?/p>

答題思路：訪談的思路其實很好掌握，文中訪問者的問題就是思路?？忌梢赃x取關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句作為答案信息點，整合其內(nèi)容來回答。

6.對人物形象、內(nèi)容、主旨等的探討。

答題思路：如果需要表態(tài)，首先應(yīng)表明自己的觀點（贊成或反對），然后結(jié)合觀點做具體分析，可從內(nèi)容、主旨、標(biāo)題等不同角度作多維度分析。

【針對訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，回答1～3題。

別讓中國孩子成為

“最缺故事的一代”（節(jié)選）

□向 楠

作為國內(nèi)知名人格發(fā)展心理學(xué)家的李曉文，卻投入了一項“跨界”的工作——帶領(lǐng)學(xué)生進行青少年文學(xué)創(chuàng)作?！耙驗楝F(xiàn)在適合青少年閱讀的文學(xué)作品太少了。”李曉文說。

中國青年報：當(dāng)前的青少年文藝作品少到什么程度？

李曉文：首先，當(dāng)前國內(nèi)青少年文學(xué)作品創(chuàng)造力嚴重不足。由于可以引進國外的讀物，當(dāng)前幼兒文學(xué)作品還不太缺。但是，中小學(xué)生可讀的文學(xué)作品很少。如三年級學(xué)生，進入了少年期的少年對低幼和成人看的文學(xué)藝術(shù)作品都不會感興趣。

與之形成鮮明對比的是，據(jù)我了解，西方國家特別是英美，青少年文學(xué)作品非常注重兒童成長的年齡特征。僅以美國最大網(wǎng)絡(luò)書店亞馬遜上的紙質(zhì)青少年讀物為例，從年齡分段來看，適合2歲以前兒童的讀物有1.4萬多種，3～5歲的有8.4萬多種，6～8歲的有10萬多種，9～12歲的也是10萬多種；從題材來看，涉及動物、烹飪和食物、音樂和藝術(shù)、宗教、社會環(huán)境、旅游、幽默等不下20類，不像我們的青少年讀物，總是圍繞著成語、古詩詞、三字經(jīng)等題材轉(zhuǎn)圈。這些作品基本缺乏童趣。

其次，現(xiàn)在的名著再創(chuàng)作作品越來越少。另外，我國的青少年影視劇非常貧瘠。最后，近年來很少見到中國自己創(chuàng)作的少兒歌曲了，外國少兒歌曲的翻譯作品也很少。

中國青年報：近年來的青少年文藝作品創(chuàng)作具體出了什么問題？

李曉文：首先是創(chuàng)作模式急功近利。以青少年影視劇創(chuàng)作為例，據(jù)我了解，在國外一些成功節(jié)目的制作團隊中，有近一半的人是專業(yè)創(chuàng)作人員，他們的待遇一般比較豐厚，而且工作內(nèi)容只有一個，就是不停地研究、討論，不斷提出新的創(chuàng)意。但我的一位在國內(nèi)某知名少兒電視頻道工作的學(xué)生告訴我，在國內(nèi)，一個十幾人的節(jié)目制作團隊中，專門負責(zé)創(chuàng)作的一般也就一兩個人，而且這一兩個人還不可能全力投入創(chuàng)作工作中。

另外，在我們的青少年文藝作品創(chuàng)作中，創(chuàng)作者與研究者是完全分離的。在青少年文藝作品創(chuàng)作中，直接創(chuàng)作者可能不太了解少年兒童心理成長的階段特征和發(fā)展規(guī)律，而這恰恰是青少年研究者的專長，雙方合力，才會使作品更科學(xué)，更符合青少年的成長規(guī)律。

中國青年報：缺少適合青少年的文藝作品會帶來什么問題？

李曉文：最直接的后果是，一些不適合青少年、過于成人化的文藝作品，擠占原本屬于青少年文藝作品的空間。細心的人不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在受青少年追捧的小說、影視劇、歌曲等，基本都具有很明顯的成人化和低俗化特征，包含了太多性愛、暴力等少兒不宜的內(nèi)容。

文藝作品對青少年的影響，首先表現(xiàn)在性格形成上。青少年都有尋求偶像的需求，會模仿偶像的行為、觀念。這樣一來，文藝作品中的偶像會對他們的性格形成產(chǎn)生重大影響。現(xiàn)在很多人關(guān)注青少年自殺問題，其實自殺與一個人的心理彈性不夠和視野過窄有關(guān)，而童話和神話故事會打開青少年的視野。

在宏觀意義上，青少年文藝作品還可能對社會穩(wěn)定和發(fā)展產(chǎn)生重大影響。以前我們國家許多地方都有看社戲的傳統(tǒng)。戲劇是人生的濃縮表達，是社會經(jīng)驗和倫理道德之合理性的聚合傳遞。通過看戲，可以使人特別是年輕人，習(xí)得為人處世的基本原則，進而實現(xiàn)社會秩序的代際穩(wěn)定。可是現(xiàn)在，青少年很少有機會接觸類似社戲這樣的文藝作品。近年來，傳統(tǒng)的經(jīng)典戲劇正在復(fù)興，希望這能扭轉(zhuǎn)青少年文化生活貧乏的問題。

另一方面，我們當(dāng)前非常重視國家的創(chuàng)新能力，而這取決于當(dāng)前青少年的創(chuàng)造力和想象力。青少年的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，始于他們的游戲活動和文化滋養(yǎng)。好的文藝作品和故事，對于青少年的性格養(yǎng)成、身心健康，乃至社會的穩(wěn)定與發(fā)展都會產(chǎn)生重大影響。如果不致力于扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，我們的孩子可能陷在精神食糧的匱乏之中，成為“最缺故事的一代”。

中國青年報：有人擔(dān)心，現(xiàn)在的一些青少年文化機構(gòu)過于商業(yè)化，恐怕很難提供優(yōu)秀的作品。

李曉文：確實如此。準確地說應(yīng)該是“急功近利的商業(yè)化”。在比較成熟的青少年文藝作品的運作過程中，也有商業(yè)化的成分，比如開發(fā)玩具、文具等下游產(chǎn)品。我們現(xiàn)在的問題是，青少年文藝作品的創(chuàng)作和運作過程中，都存在急功近利的情況，什么能引起噱頭就拍什么，什么能賺錢就拍什么，這樣很難出好作品。

青少年文化建設(shè)關(guān)系重大，希望我們的相關(guān)政府在其中負起一定的責(zé)任，比如，發(fā)揮統(tǒng)籌作用，將相關(guān)的創(chuàng)作機構(gòu)、專家學(xué)者、公益機構(gòu)等聯(lián)系起來，給他們提供相互配合的平臺。國家在這一領(lǐng)域也應(yīng)有詳細規(guī)劃。

（選自《中國青年報》２０１２年２月２３日）

1．下列對訪談有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）

A．李曉文認為青少年文化建設(shè)關(guān)系重大，關(guān)系到社會的發(fā)展、民族的未來，我們每一個有責(zé)任感的文化創(chuàng)作者和研究者、相關(guān)的政府都應(yīng)負起責(zé)任來。

B．李曉文通過對比中國題材單一、數(shù)量不足的青少年讀物與西方國家特別是英美數(shù)量龐大、類別豐富的青少年讀物等，表達了青少年文化建設(shè)應(yīng)引起重視的觀點。

C．李曉文認為當(dāng)前的青少年文藝作品少表現(xiàn)在當(dāng)前國內(nèi)青少年文學(xué)作品創(chuàng)造力嚴重不足。

D．李曉文認為現(xiàn)在的一些青少年文化機構(gòu)過于商業(yè)化，恐怕很難提供優(yōu)秀的作品。

E．李曉文認為近年來的青少年文藝作品創(chuàng)作出的問題主要在于一個十幾人的節(jié)目制作團隊中，專門負責(zé)創(chuàng)作的一般也就一兩個人，而且這一兩個人還不可能全力投入創(chuàng)作工作中。

2．李曉文認為缺少適合青少年的文藝作品會帶來什么問題？

答：

3．根據(jù)本文，聯(lián)系實際，談?wù)勀阏J為怎樣才能不讓中國孩子成為“最缺故事的一代”。

答：

二、閱讀下面的文字，回答1～3題。

林清玄：心美一切皆美（節(jié)選）

記者：您30歲之前得遍了臺灣所有的文學(xué)大獎，直到不再參賽，此外，您還是臺灣最高產(chǎn)的作家，除了眾人以為的文思泉涌，還有別的訣竅嗎？

林清玄：我很喜歡一句古詩：書到今生讀已遲。就是說，這輩子你要讀書已經(jīng)來不及，都是上輩子的積累。我想這種積累重要的是怎么堅持，每天寫一點，一個月以后回頭看，會覺得性情上有變化。這種慢慢積累的過程是快樂的。

記者：從鄉(xiāng)下奮斗到臺北，您的經(jīng)歷也是比較坎坷的。小時候，您隨父兄在田間地頭流汗受苦，這段經(jīng)歷對您今后的成長有何影響？

林清玄：有很大的幫助，使我什么情況都能適應(yīng)。從出生到現(xiàn)在，我沒有一個晚上睡不著覺，沒有一餐飯吃不香，隨時都能笑得出來。因為小時候在大山中長大，生活很苦，心思也單純，天黑上床馬上睡覺，你不會有欲望，有欲望也沒用，根本不可能實現(xiàn)，所以慢慢久了，你對欲望就不會太敏感。

記者：在您的環(huán)境里面，顯然沒有成為作家的條件，但您成功了。

林清玄：的確，我家代代都是耕農(nóng)，可是我對文字有非常深刻和敏銳的感受。我小時候的成長不可能像一般人所說的，學(xué)富五車，而是一門深入。我記得小時候讀每本書，拿過來都珍貴得不得了，抱著，枕著，經(jīng)常拿到什么就很用心地看。小學(xué)三年級以后，每天我要抱著一本書，才睡得著；每天一定要讀到一篇好文章，才肯睡覺。

記者：在經(jīng)歷5000年未有之變局之后，拜金拜物對傳統(tǒng)價值觀的疏離逐漸明顯，在這樣光怪陸離的時代，怎樣才能活出真正的優(yōu)雅？

林清玄：人的肩膀挑著一架天平，一邊是欲望，一邊是心靈的滿足，你的心靈應(yīng)該有足夠的砝碼來保持平衡。當(dāng)然，要想不被欲望捆綁，就應(yīng)該有自己心靈的寄托，要花一些時間來充實我們的心靈世界，比如文學(xué)。

記者：對于生在這個時代有著多種價值可供選擇的青年來說，文學(xué)在他們生活中應(yīng)該是一個怎樣的存在？

林清玄：第一流的文章是生命的化妝，其實在青年的成長中，文學(xué)也是他們最好的化妝。因為如果有內(nèi)涵，你會覺得什么事情都美。我有兩句話，“心美一切皆美，情深萬象皆深”，你的心靈美麗了，你看到的世間一切都美；如果你的情感深厚，你會覺得世間萬物都很深刻。所以，如果要使你的生命、外表、氣質(zhì)變得更好，你的心就要美，你的情就要深，文學(xué)正好是容易進入的途徑。

（選自《中國青年》2007年第13期）

1．林清玄取得成功的主要因素有哪些？請簡要概括。

答：

2．在林清玄看來，在這樣光怪陸離的時代，怎樣才能活出真正的優(yōu)雅？

答：

3．林清玄認為，“第一流的文章是生命的化妝”。這一觀點是否適用于所有的人？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?/p>

答：