2012年是湖北省新課程高考的第一年，語文《考試說明》與2011年相比，有些實(shí)質(zhì)性的調(diào)整，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、命題理念突出課改

新課標(biāo)高考試卷是與普通高中新課程相配合的，試卷體現(xiàn)新課程理念，立足于“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，有效促進(jìn)學(xué)生語文能力、素養(yǎng)的形成和發(fā)展。比如考綱中明確提出了對(duì)探究能力的考查。

新考綱最大的變化是，增加了選考內(nèi)容，突出了考試自主性和開放性。語言學(xué)科必考內(nèi)容包括現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運(yùn)用和寫作；選考內(nèi)容為現(xiàn)代文閱讀中的文學(xué)類文本和實(shí)用類文本閱讀，考生任選一類文本閱讀答題。但湖北省新《考試說明》規(guī)定，現(xiàn)代文閱讀暫不設(shè)選考題，將文學(xué)類文本和實(shí)用類文本閱讀都納入到考試的范圍。每年根據(jù)命題實(shí)際確定當(dāng)年考查的是文學(xué)類文本還是實(shí)用類文本。各類文本的考點(diǎn)闡述與能力要求依據(jù)新課標(biāo)版《考試大綱》的規(guī)定設(shè)定。必考：語文必修一到必修五、《中國古代詩歌散文欣賞》《外國小說欣賞》。選考：語言文字運(yùn)用、古詩文閱讀中的名句名篇默寫。

二、能力要求增加探究

舊《考試說明》要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)這五種能力，而新《考試說明》則要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、鑒賞評(píng)價(jià)和探究這六種能力。

根據(jù)新課標(biāo)版《考試大綱》的規(guī)定，探究能力的考查集中在文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的閱讀上。各省課標(biāo)卷均增設(shè)探究能力的考查，呼應(yīng)《考試大綱》新增的能力要求。但各套課標(biāo)卷考查的模式不盡相同，大部分課標(biāo)卷按照《考試大綱》規(guī)定，在文學(xué)類文本閱讀或?qū)嵱妙愇谋鹃喿x中設(shè)置1道題考查探究能力，還有部分課標(biāo)卷則不局限于《考試大綱》的規(guī)定，將考查范圍拓展到其他領(lǐng)域。

大部分探究題有著較為鮮明的標(biāo)志，如題干中出現(xiàn)“探究”二字或要求談?wù)劇澳愕目捶ā薄澳愕挠^點(diǎn)”“你的理解”“你的認(rèn)識(shí)”“對(duì)你的啟示”“寫作意圖到底是什么”等。而這些正與《考試大綱》所規(guī)定的“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”“探究文本中的某些問題，提出自己的見解”“探討作者寫作意圖”等探究能力的考查內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。從各類探究題設(shè)計(jì)的考查目標(biāo)來看，有對(duì)文本內(nèi)容的分析挖掘，有對(duì)寫作技巧、人物的分析鑒賞，還有由文本向現(xiàn)實(shí)的延伸拓展。

文學(xué)類文本閱讀本身具有很多“不定點(diǎn)”和“意義空白”，不同的主體、不同的視角的解讀必然具有多義性和開放性，而這無疑給探究能力的考查提供了廣闊空間。因此2012年高考語文湖北卷很可能在文學(xué)類文本閱讀和古詩詞鑒賞這兩個(gè)板塊中設(shè)置探究題。

三、考查范圍有所增加

考試內(nèi)容范圍確定為語文基礎(chǔ)知識(shí)（含語言文字運(yùn)用和文學(xué)常識(shí)），古代詩文閱讀（含文言文閱讀、古代詩歌鑒賞和名句名篇默寫），現(xiàn)代文閱讀（含論述類文本閱讀和文學(xué)類／實(shí)用類文本閱讀）以及寫作這四大板塊。考點(diǎn)新增內(nèi)容和變化簡述如下：

1.語言文字運(yùn)用

將“語言知識(shí)和語言表達(dá)”改為“語言文字運(yùn)用”。對(duì)識(shí)記字音的要求增加了“常用字”的限制。對(duì)漢字字形的要求增加了“正確書寫”，并且提法上用“規(guī)范漢字”。在“正確運(yùn)用常見的修辭手法”考點(diǎn)中，增加了“反復(fù)”這一修辭手法。將語言表達(dá)的要求“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”與“簡明、連貫、得體”的位置作了互換，以強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)首先要做到“簡明、連貫、得體”。

2.文學(xué)常識(shí)

增加“識(shí)記必修課程‘必修一’至‘必修五’的五個(gè)模塊和選修課程《中國古代詩歌散文欣賞》和《外國小說欣賞》兩個(gè)模塊中，中外重要作家、作品的基本常識(shí)。識(shí)記‘附錄三’中文學(xué)名著的故事情節(jié)、人物形象等”等要求。新課標(biāo)版《考試大綱》已取消對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查，而湖北省繼續(xù)保留這方面的考查，主要是想引導(dǎo)考生重視教材所涉及的重要作家、作品的基本常識(shí)，重視經(jīng)典文學(xué)名著的閱讀。考查的范圍可能是先少后多，逐年擴(kuò)大；選用的題型今年是四選一單選題，逐步過渡到五選二的多選題、填空題以及簡答題等。

3.古代詩文閱讀

默寫常見的名句名篇（指定篇目見附錄）40篇，舊《考試說明》只有35篇。在語言文字運(yùn)用和名句名篇默寫部分設(shè)置選做題。會(huì)在名句名篇默寫部分采用多量給題、考生少量選做的方式（如八選六或二組選一組的方式），主要是為了擴(kuò)大名句名篇默寫的覆蓋面，給考生提供更多的選擇，適當(dāng)降低考生答題的難度。在考點(diǎn)中增加了“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”的要求。

4.現(xiàn)代文閱讀

必考部分要求閱讀一般論述類文章，其能力要求比舊《考試說明》有所降低；選考部分分為文學(xué)類文本和實(shí)用類文本，要求更細(xì)致、更明確、更高，同時(shí)還增加了“探究”層級(jí)的能力要求。

5.寫作

寫作方面只是表述上的變化，實(shí)質(zhì)上沒有變化。要求能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

四、試卷結(jié)構(gòu)適當(dāng)調(diào)整

從總體上看，近幾年客觀題（選擇題）的比重呈下降趨勢(shì)，主觀題（非選擇題）的比重呈上升趨勢(shì)。2011年湖北省是36∶114?？紤]到客觀題和主觀題的考查各有利弊，所以2012年高考語文試卷不會(huì)大幅減少客觀題，新《考試說明》客觀題賦分權(quán)重約24%。但試卷結(jié)構(gòu)會(huì)有所調(diào)整，2011年為七大題23小題，2012年將為五大題23小題。試卷考點(diǎn)內(nèi)容排序與2011年相比而言，有較大變化：1.語言文字運(yùn)用；2.文學(xué)常識(shí)；3.現(xiàn)代文閱讀（論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文本閱讀）；4.古代詩文閱讀（文言文閱讀、古代詩歌鑒賞和名句名篇默寫）；5.寫作。

五、附錄更加豐富

2012年高考語文湖北省《考試說明》附錄除“2012年高考命題使用工具書”“古詩文背誦篇目”外，還增加了“名著閱讀目錄”，附錄二和附錄三中加*號(hào)的列入2012年度考試范圍，其中古詩文背誦篇目有40篇。對(duì)比2011年，古詩文背誦篇目增加了5篇，新增了名著閱讀考查目錄5篇，拓展了考查視野，突出了文化品位。