摘 要：學(xué)校的思想品德教育，它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是我國(guó)學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志。因此學(xué)校的德育工作的問(wèn)題的出現(xiàn)率是最高的。就以近六年來(lái)說(shuō)，中央就有六個(gè)文件是與這項(xiàng)工作有關(guān)的。學(xué)校的德育工作確實(shí)有許多難處、重點(diǎn)、熱點(diǎn)以及出路在哪很值得大家去思考。

關(guān)鍵詞：幸福感，責(zé)任心，學(xué)校德育

教師的責(zé)任心與幸福感有什么關(guān)系，我們首先把這個(gè)問(wèn)題弄明白。我個(gè)人認(rèn)為，責(zé)任心與一個(gè)人的幸福感有密切聯(lián)系。有人認(rèn)為幸福感來(lái)自于個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，但我認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感來(lái)自于個(gè)人的幸福感，有了幸福感才有社會(huì)責(zé)任感。而作為一個(gè)教師，責(zé)任心與學(xué)校的德育工作有密切聯(lián)系。學(xué)校的德育工作內(nèi)容非常廣泛，它覆蓋學(xué)校教育教學(xué)的一切，它的好壞與校長(zhǎng)、老師的責(zé)任感和良心有直接關(guān)系。下面我談?wù)勑腋８小⒇?zé)任心與學(xué)校德育工作的關(guān)系。

在我國(guó)第27個(gè)教師節(jié)期間，我參與了人民政協(xié)報(bào)教育在線周刊聯(lián)合騰訊教育開(kāi)展專門(mén)調(diào)查，從調(diào)查的情況看，我們的教師幸福感是不盡如人意的，是什么原因？我認(rèn)為來(lái)自教師本人，是他們沒(méi)有正確看待教師這個(gè)特殊職業(yè)的原因。認(rèn)為不幸福和很不幸福的人，主要是分不清對(duì)待教師職業(yè)是當(dāng)做一種謀生的手段還是當(dāng)做事業(yè)去做的，這是很值得大家深思的問(wèn)題。

本人從事教育工作三十多年，以我自己的經(jīng)歷，談?wù)勔粋€(gè)人的責(zé)任心、幸福感與學(xué)校德育工作好壞的關(guān)系。

1980年我剛高中畢業(yè)，由于我小學(xué)時(shí)的母校缺教師，我被叫到學(xué)校當(dāng)了一名民辦教師。在工作中我充滿激情，通過(guò)一兩年的努力，我取得了一定的成績(jī)。校長(zhǎng)看到我有一股熱氣騰騰的沖勁，很快就委以重任。在工作中我不辜負(fù)校長(zhǎng)的期望，工作很出色，還多次擔(dān)任學(xué)校和全鄉(xiāng)的公開(kāi)研究課、主持全鎮(zhèn)少先隊(duì)觀摩活動(dòng)。工作中我遇到過(guò)許多棘手的問(wèn)題，都想方設(shè)法去解決。例如，學(xué)生中出現(xiàn)性格孤僻、自卑、自閉、貪玩、打架斗毆、暴力傾向等思想行為。但由于當(dāng)時(shí)我感覺(jué)這份工作給予我快樂(lè)，所以我認(rèn)真尋找解決問(wèn)題的方法，探索出一條有自己學(xué)校特點(diǎn)、特色，符合自己學(xué)校學(xué)生健康成長(zhǎng)的路子。當(dāng)時(shí)我任教學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，我就以實(shí)踐陶行知先生所說(shuō)的名言開(kāi)始：“學(xué)校是師生共同生活的處所。他們必須同甘共苦。甘苦共嘗才能得到精神的溝通，感情的融洽?！薄懊刻斓囊慌e一動(dòng)，都要引他到最高尚、最完備、最能永久、最有精神的地位，那方才是好學(xué)生?！痹S多老師看到我這樣做，在教育中起到好效果，一些老問(wèn)題得以解決了，成果也出來(lái)了，也紛紛加入到我的隊(duì)伍中來(lái)，用種植園、養(yǎng)殖場(chǎng)解決學(xué)生的問(wèn)題，但是人的興趣是隨著時(shí)間的推移會(huì)慢慢減退的，這樣，我那股熱情只持續(xù)五年，五年后的情緒有了新的變化，認(rèn)為做教師就是那么一回事，日常工作只不過(guò)是年復(fù)一年地跟學(xué)生打交道，日復(fù)一日地做一種重復(fù)的工作，教學(xué)中所需的知識(shí)基本掌握，教育教學(xué)中所需的手段就那么幾下，所需的技能也基本擁有，工作中沒(méi)有了挑戰(zhàn)和壓力。因此我在三尺講臺(tái)上有站不穩(wěn)的感覺(jué)，想跳槽，想改行，想下海。轉(zhuǎn)念之后我重新審視自己，重新給自己定位，下決心要在教育事業(yè)上有所成就，開(kāi)始帶著理性的目光審視自己，找出適合自己走的路。1987年有了新的轉(zhuǎn)機(jī)，經(jīng)過(guò)努力考進(jìn)師范深造，又從老師成為學(xué)生。我非常珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，從那時(shí)候開(kāi)始有了我要做個(gè)專家型的老師的想法，畢業(yè)后開(kāi)始帶著理性的目光審視自己的昨天，審視從他人那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。我從撰寫(xiě)的論文開(kāi)始，意識(shí)到用心經(jīng)營(yíng)教育教學(xué)工作。教師節(jié)的一條條祝愿的短信，每逢傳統(tǒng)佳節(jié)的來(lái)臨一個(gè)個(gè)問(wèn)候的電話，一封封對(duì)老師尊敬的書(shū)信，讓我忘記了教書(shū)育人的艱辛，驅(qū)散了我要跳槽、要改行的想法。這個(gè)時(shí)候的我覺(jué)得很快樂(lè)、很幸福，我意識(shí)到我把教育當(dāng)做事業(yè)去做，想做個(gè)專家型的教師。很快從一個(gè)不安于現(xiàn)狀老師到副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，熟悉其中的業(yè)務(wù)，三十年來(lái)的忙碌給了我人生的充實(shí)，也帶給我對(duì)美好生活的向往。一心想做個(gè)有作為的人，驅(qū)動(dòng)我在辛苦而欣慰中航行、勞累而快樂(lè)。擔(dān)任了校長(zhǎng)，深感身上的擔(dān)子沉重，肩上挑的不再是一個(gè)班教育教學(xué)工作那么簡(jiǎn)單了。校長(zhǎng)是一所學(xué)校和主心骨，做校長(zhǎng)責(zé)任重大，上級(jí)期待著學(xué)校越辦越好，保證安全和不斷發(fā)展；教師希望讓他們生活得更加踏實(shí)和幸福；家長(zhǎng)要求學(xué)校不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造完美的教育場(chǎng)景。這時(shí)候的我已經(jīng)是兩面人了：呈現(xiàn)在別人眼前的是三十多年來(lái)的我，但三十多年來(lái)我在學(xué)校德育工作中所取得的成績(jī)與社會(huì)的需要息息相關(guān)，我的人生價(jià)值得到了社會(huì)的認(rèn)可，那就是我的幸福感、責(zé)任心與學(xué)校德育工作的全過(guò)程。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)北海市合浦縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）