生活中每個人的成長都不會是一帆風順的，自信往往是一個人獲得成功，成為強者的重要條件之一，它是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，對幼兒的身心健康和諧發(fā)展有很大作用。一位哲人說得好：“誰擁有了自信，誰就成功了一半。”自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去努力實現(xiàn)自己的愿望和理想的動力。

一、尋找導致幼兒缺乏自信的原因

導致幼兒缺乏自信的原因很多主要表現(xiàn)在：首先過度溺愛事事包辦，讓孩子沒有表白的機會，從而缺乏獨立性，一遇到困難就不知所措，畏縮退避；過度嚴厲，過多反對，不尊重孩子，對孩子嚴厲粗暴，甚至苛刻，久而久之，孩子心情憂郁易產(chǎn)生無助與自卑感；其次，孩子由于年齡特征和各方面能力所限，常常難以達到成人的高要求和期望，因而經(jīng)常受到批評否定，這種經(jīng)常性的挫折嚴重損害著兒童的自信心；再次，消極評價，橫向比較。

二、為了幼兒的健康成長，采取積極的教育方法培養(yǎng)幼兒的自信心

1.創(chuàng)設培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來

首先要了解幼兒心理特點，尊重、信任幼兒。教師應采取少批評多鼓勵的方法，傾聽他們的心聲，滿足他們的好奇心，多給他們想象的空間。允許他們自由地聯(lián)想、自由地談論，讓他們用各種不同的方式去表達自己內(nèi)心的想法，當他們的想法得到肯定時，孩子的自信心也會不知不覺地形成。

2.培養(yǎng)幼兒的能力，體驗成功的樂趣

（1）在日常生活中，我們應根據(jù)幼兒的年齡特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當?shù)哪繕耍蛊浣?jīng)過努力能完成。

（2）鼓勵幼兒大膽活動，體驗成功的喜悅。

（3）應相信幼兒有解決問題的能力。

3.重視與保護孩子的自尊

多贊許，少責備，有助于提高孩子的自尊心，作為老師、家長，切忌用尖刻的語言，諷刺挖苦孩子，不要用別家孩子的優(yōu)勢比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰或不尊重孩子，而對于自信心較弱的幼兒，教師必須給予更多的關注，為其創(chuàng)造條件獲得成功，逐漸形成較強的自信心。

4.促進幼兒自我肯定，培養(yǎng)自信心

（1）培養(yǎng)耐挫精神和教給補償辦法。在生活中，任何人不可能十全十美、一帆風順。怎樣評價自己，怎樣對待失敗，不同態(tài)度會導致不同的結果。因此，在教育過程中，教師要正確分析幼兒的情況，幫助幼兒正確對待不足和失敗，培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢、堅毅的意志品質(zhì)。

（2）幫助幼兒發(fā)揚自己的長處，建立良好的同伴關系，培養(yǎng)自信心。每個幼兒都有自己獨特的地方，有的幼兒畫畫畫得好，有的幼兒唱歌唱得好，有的幼兒動手能力較好，他們在自己喜歡的領域里活動時是非常投入，非常自信的。老師應了解每個幼兒的特點，幫助幼兒在某些領域活動中獲得成功，使幼兒建立起自信，從而促進其他方面的發(fā)展。

5.巧用妙法，培養(yǎng)自信

（1）心理暗示法。當孩子對某件事缺乏信心，有為難情緒時，我們總會對他講：“你能做好這件事?！薄爸灰眯娜プ觯裁词露寄茏龊?。”這是教師應該注意的。

（2）獨立完成法。有時我們放手讓孩子獨立完成一些事，比如，插圖、計算操作活動、穿鞋等等。如果孩子自己做了，無論結果怎樣，教師都給予鼓勵，使他們感受到經(jīng)過自己努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強獨自做事的信心，從而更加樂于自己獨立去做事。

總之，自信心對一個人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處世能力上，都有著基石性的支持作用。而對幼兒自信心的培養(yǎng)需要一個長期而漫長的過程，有待于我們教育工作者在工作中繼續(xù)實踐和探索……

（作者單位 江蘇省淮安市楚州區(qū)實驗小學幼兒園）