家庭是提高孩子語(yǔ)文成績(jī)的搖籃，忽視了這一環(huán)節(jié)，給孩子帶來(lái)的將是無(wú)法挽回的損失。創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭文化氛圍是不可或缺的。父母是孩子的第一任教師，他們的文化素養(yǎng)、生活習(xí)慣、處事方法直接影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式。近朱者赤，近墨者黑！

孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)，鬧著要父母親講故事時(shí)，父母就應(yīng)該把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的童話故事、寓言故事，朗朗上口的兒歌、詩(shī)歌講給或讀給孩子聽(tīng)，長(zhǎng)期的耳濡目染孩子感受到的是語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。這樣的啟蒙教育猶如把一粒種子撒在孩子心靈深處，一旦有了合適的條件，這里的種子就會(huì)生根發(fā)芽。

孩子聽(tīng)故事、聽(tīng)詩(shī)歌，是興趣萌芽的初始，接著要引導(dǎo)孩子自己講故事，朗讀詩(shī)歌，家長(zhǎng)要善于鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓孩子感受到自己存在的重要性，促進(jìn)興趣的發(fā)展。對(duì)于一些孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子與作品產(chǎn)生共鳴，讀到高興時(shí)手舞足蹈，悲傷時(shí)淚流滿面。這樣，孩子就會(huì)對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。

并不是每個(gè)孩子都愛(ài)讀書(shū)的，家長(zhǎng)要采取一些手段，誘發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。譬如：孩子的欲望很多，得不到滿足時(shí)，又哭又鬧，那么這時(shí)家長(zhǎng)要和孩子講條件：你的要求我可以滿足你，但你必須聽(tīng)我講一個(gè)故事或讓孩子自己讀一篇文章，為了防備孩子應(yīng)付了事，必須還要有附加條件，即認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，知道大致內(nèi)容，應(yīng)該學(xué)些什么、不學(xué)什么等。時(shí)間久了，孩子習(xí)慣了，自然就對(duì)讀書(shū)感興趣了。

平時(shí)還要留心觀察孩子學(xué)習(xí)的那些課文，學(xué)習(xí)了《草船借箭》可以推薦《三國(guó)演義》，學(xué)習(xí)了《猴王出世》可以推薦《西游記》。這樣既能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，又能開(kāi)闊他們的閱讀視野。閱讀興趣形成了，孩子自然愿意去接近魯迅、巴金、朱自清、徐志摩、泰戈?duì)?、托爾斯泰、雨果、高爾基以及一些現(xiàn)當(dāng)代作家，去拜讀他們的作品，感受文學(xué)大師的文字震撼力，學(xué)習(xí)大師們高超的寫作技巧，寬廣的胸懷，寬闊的視野，深邃的思考力，敏銳的洞察力。

家長(zhǎng)要注意訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在家里，父母要給孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)和氛圍，不失時(shí)機(jī)、見(jiàn)縫插針地讓孩子把發(fā)生在自己身邊的事物表達(dá)出來(lái)，把感興趣的事說(shuō)出來(lái)，并且鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。

長(zhǎng)期的閱讀，孩子的語(yǔ)言感受能力在逐漸增強(qiáng)，作品中的表現(xiàn)手法、精妙的語(yǔ)言會(huì)潛移默化地影響孩子。厚重的積累會(huì)使孩子萌發(fā)創(chuàng)作的欲望，很想把看到的事物記錄下來(lái)。這時(shí)，就要適時(shí)地鼓勵(lì)孩子進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，從一句話開(kāi)始，逐漸地成段、成篇。孩子會(huì)不自覺(jué)地運(yùn)用好詞佳句，借鑒某些作品的寫作手法、表達(dá)方法。久而久之，孩子就會(huì)有創(chuàng)新之想。

養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，形成了閱讀能力，作文能力自然會(huì)得到提高。閱讀和寫作能力提高了，語(yǔ)文成績(jī)還愁不能提高嗎？閱讀和寫作幾乎包括了語(yǔ)文的全部。

在培養(yǎng)孩子閱讀、寫作興趣和能力的同時(shí)，家長(zhǎng)還要注意以下幾點(diǎn)：

1.興趣的培養(yǎng)要持之以恒，不能一曝十寒。

2.不能操之過(guò)急，要做到循序漸進(jìn)，潤(rùn)物無(wú)聲。

3.要注意培養(yǎng)孩子的自信心，表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。

4.注意方法，預(yù)防造成逆反心理，要知道物極必反。

5.因地制宜，推波助瀾，給孩子展現(xiàn)成功的平臺(tái)。

（作者單位 吉林省通榆縣雙崗鎮(zhèn)中心校）