中隊(duì)文化建設(shè)要體現(xiàn)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的特點(diǎn)，關(guān)注少先隊(duì)員的身心健康，營(yíng)造溫馨的育人環(huán)境，開展豐富多彩的活動(dòng)，以提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)。中隊(duì)文化建設(shè)包括靜態(tài)文化建設(shè)和動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。

一、靜態(tài)文化——打造溫馨的學(xué)習(xí)家園

1.中隊(duì)制度文化建設(shè)

（1）個(gè)性的隊(duì)名

如，班級(jí)：新苗中隊(duì)

策略運(yùn)用：運(yùn)用隊(duì)牌的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。隊(duì)名的寓意是希望我們隊(duì)的孩子個(gè)個(gè)都是好新苗，在老師、家長(zhǎng)、身邊人的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)，敢于嘗試生活中的各種滋味，堅(jiān)韌不拔，勇往直前。

內(nèi)容說明：在教室門口針對(duì)中隊(duì)的特點(diǎn)，以代表中隊(duì)的新苗為主，運(yùn)用形象的畫面內(nèi)容，設(shè)計(jì)顯眼的圖標(biāo)。由輔導(dǎo)員老師和隊(duì)員共同創(chuàng)作、剪貼、裝飾布置。瞧，苗苗的笑臉多么燦爛，出現(xiàn)在班級(jí)門口，既吸引孩子的目光又新鮮美觀。

（2）明了的公約

中隊(duì)公約也可以說是中隊(duì)制度，我們追求把中隊(duì)公約細(xì)節(jié)化。

如，“上課時(shí)雙手平放，胸離桌一拳坐直。雙腳放平，不搭在前面同學(xué)的凳子上。認(rèn)真聽講、積極思考，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。換學(xué)習(xí)用具等動(dòng)作要迅速、安靜、有序，不超過7秒鐘?！薄按饝?yīng)別人的事一定要做到，做個(gè)誠(chéng)信人。自己能做的事自己做，別人的事幫著做，學(xué)校的事?lián)屩觯依锏氖聦W(xué)著做?！?/p>

中隊(duì)所制定的公約可能很通俗，說話也有點(diǎn)白，但這是全體隊(duì)員共同參與制訂的，可操作性強(qiáng)，也很切合實(shí)際。

（3）一日常規(guī)和禮儀細(xì)節(jié)

如，早讀：按時(shí)到校，清空書包，在3分鐘內(nèi)交好各科作業(yè)，然后馬上開始朗讀或背誦課文。早讀要求專心致志，聲音響亮，口齒清楚，不和同學(xué)交談，也不要讀讀停停。課間：先準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，把桌椅擺放整齊再出去。在走廊上不要吵鬧，做到“文明優(yōu)雅，輕聲漫步”。

2.中隊(duì)環(huán)境文化的建設(shè)

中隊(duì)環(huán)境文化建設(shè)主要涵蓋以下內(nèi)容：讓墻壁“說話”、讓物件“閃光”、讓角落“出彩”。

（1）讓墻壁會(huì)“說話”

中隊(duì)文化不是做給別人看的，應(yīng)該讓孩子感受得到。我們的師生手工活不是很好，但是，老師和同學(xué)們一起在精心營(yíng)造自己的家，宣傳欄、園地、知識(shí)窗……每一面墻壁都在說話，每一面墻壁都是一個(gè)文化陣地。

①教室四周墻壁的布置（略）

②學(xué)習(xí)園地的布置

如：榮譽(yù)榜。

策略運(yùn)用：運(yùn)用與隊(duì)名相關(guān)的卡通樹苗作為背景設(shè)置榮譽(yù)榜，運(yùn)用個(gè)別增強(qiáng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)良好的行為，根據(jù)實(shí)際制訂獎(jiǎng)勵(lì)策略，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力，以輔導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主自發(fā)的習(xí)慣，有自我勉勵(lì)與迎頭趕上的激勵(lì)作用。

應(yīng)用方式：運(yùn)用行為改變技術(shù)的原理，以漸進(jìn)且具體有效的方式，增強(qiáng)隊(duì)員的行為表現(xiàn)，調(diào)整偏差行為。任何隊(duì)員都需要被鼓勵(lì)、增強(qiáng)，提供各種自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)隊(duì)員的成長(zhǎng)有正面的幫助。在開學(xué)初即與隊(duì)員共同討論實(shí)施的辦法和獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰規(guī)定，讓隊(duì)員了解在中隊(duì)生活中有哪些具體的準(zhǔn)則，請(qǐng)大家共同遵守，以爭(zhēng)取在隊(duì)中的個(gè)人榮譽(yù)。

③教室外面展板的布置

根據(jù)自己中隊(duì)的文化建設(shè)，定期、定時(shí)、定內(nèi)容地適當(dāng)展示自己中隊(duì)獨(dú)到的魅力。

（2）讓物件能“閃光”

中隊(duì)中的課桌、黑板、門窗以及打掃用的掃帚、拖把、水壺都可以讓它們變得如詩如畫，不再成為“累贅”和“老大難”。

（3）讓角落“出彩”

在每個(gè)教室里，都有師生智慧的凝結(jié)——植物角、小小藥箱，還有快樂書吧。我們學(xué)校里有一個(gè)開放、悠閑的書吧，教室里也有專門精美的柜子和箱子配成的中隊(duì)書吧，名副其實(shí)的書香校園，處處都散發(fā)著書香味。

教室里的物件各有所值，都變得生動(dòng)美妙起來。在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)使人心情舒暢，精神振奮……在這一過程中，孩子也在無形中消除了身上懶惰、嬌氣、依賴等不良心理傾向，隊(duì)員的個(gè)性得到了更健康的發(fā)展。教室呈現(xiàn)出了溫馨、融洽、優(yōu)美，也開創(chuàng)了具有生命的中隊(duì)環(huán)境文化，也就是我們獨(dú)特的創(chuàng)意教室。

二、動(dòng)態(tài)文化——綻放獨(dú)特的生命活力

1.活動(dòng)方案系列化

我們要求方案設(shè)計(jì)涵蓋整體的中隊(duì)文化規(guī)劃，圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生發(fā)展的這個(gè)過程，循序漸進(jìn)，形成系列、科學(xué)、系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)。中隊(duì)文化方案包括隊(duì)名、設(shè)計(jì)意圖、口號(hào)、約定、方案的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和具體活動(dòng)內(nèi)容。

2．活動(dòng)形式多樣化

一部分是主題化的班隊(duì)活動(dòng)，一部分是關(guān)注學(xué)生心靈健康的心理活動(dòng)，另一部分是引進(jìn)新教育的“阿福童”課程，使活動(dòng)形式豐富多彩。

（1）主題化的班隊(duì)活動(dòng)

根據(jù)低段孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“新苗隊(duì)”系列活動(dòng)；根據(jù)高段孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小小設(shè)計(jì)師”系列活動(dòng)；根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)了“依托各種節(jié)日豐富學(xué)生精神生活”的文化活動(dòng)等。

（2）生動(dòng)有趣的“阿福童”課程

我們學(xué)校的三年規(guī)劃其中一個(gè)愿景是“心地仁愛，品質(zhì)醇厚，做一個(gè)良善的人”，由此，我們引進(jìn)了“阿福童”課程?！鞍⒏Ｍ闭n程相信：只要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并提供獨(dú)立行動(dòng)和思考的機(jī)會(huì)，所有兒童都有可能成為一名改變自己生活和他人生活的小使者。一旦這些兒童成為改變使者，我們相信，發(fā)生變化的不僅僅是他們的人生，一個(gè)更加公平合理的世界也將由此應(yīng)運(yùn)而生。

（3）自信快樂的心理健康教育

心理健康活動(dòng)的形式：談話式、體驗(yàn)式、調(diào)查訪問式等。學(xué)校還有專門的心理輔導(dǎo)室，主要讓學(xué)生宣泄不良情緒以及心理咨詢。

3．中隊(duì)管理特色化

在中隊(duì)文化建設(shè)的過程中，由于關(guān)注培養(yǎng)隊(duì)員的綜合能力，在實(shí)踐過程中也實(shí)現(xiàn)了中隊(duì)特色的建設(shè)。如，書法特色中隊(duì)、繪畫特色中隊(duì)、棋類特色中隊(duì)、器樂特色中隊(duì)。

我們學(xué)校除了大隊(duì)活動(dòng)，中隊(duì)活動(dòng)豐富多彩外，今年，我們建造了金色童年紅領(lǐng)巾電視臺(tái)和紅領(lǐng)巾網(wǎng)絡(luò)，我們有專業(yè)的傳媒與采編興趣小組，設(shè)立了采訪部、編輯部、后期制作部、播發(fā)部，他們負(fù)責(zé)采訪、拍攝校內(nèi)外新聞，內(nèi)容有名師專訪、小眼睛聚焦、中隊(duì)風(fēng)采、普法天地等，通過金色童年網(wǎng)絡(luò)電視向同學(xué)們宣傳積極向上的思想。

三、多元評(píng)價(jià)——?jiǎng)e具一格

1．個(gè)性的評(píng)價(jià)——學(xué)生自我評(píng)價(jià)

2．互相評(píng)價(jià)——班級(jí)學(xué)生品德評(píng)價(jià)

3．學(xué)校的評(píng)價(jià)——文明班級(jí)評(píng)選

少先隊(duì)工作切切實(shí)實(shí)需要我們動(dòng)腦子創(chuàng)新，才能取得有效的成果。

（作者單位 浙江省義烏市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校）