在小學(xué)英語的教學(xué)中，我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的積累非常重要。魏爾金斯更是精辟地指出：沒有語法不能很好地表達(dá)，而沒有詞匯什么也不能表達(dá)。由此可以看出，詞匯是學(xué)習(xí)一種語言的基礎(chǔ)。這同樣適用于我們的英語學(xué)習(xí)。所以說，詞匯教學(xué)是重中之重。

但由于詞匯教學(xué)比較枯燥無味，學(xué)生們的注意力又難于長時間集中，他們好動又容易產(chǎn)生厭倦感，這就會影響到我們的詞匯教學(xué)效果。那么我們要如何有效地教授英語詞匯呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)從教材出發(fā)，并根據(jù)小學(xué)生的年齡特點去精心設(shè)計教案，營造愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在玩中學(xué)。

一、教學(xué)理念

1.要激發(fā)興趣。興趣是最好的老師。我們在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生們明白英語就在我們的身邊，英語就像拼音一樣簡單易學(xué)，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望，從而主動學(xué)習(xí)英語。

2.語音的導(dǎo)入。在學(xué)生們熟練掌握26個字母的基礎(chǔ)上，教給他們一些常見字母及字母組合的發(fā)音，讓他們在拼讀的基礎(chǔ)上記憶單詞。

3.要寓教于樂。我們在教授詞匯時可以編一些小的兒歌、故事幫助他們記憶單詞。我們還可以設(shè)置一些生動有趣的情境，讓學(xué)生們在情境中感悟單詞的內(nèi)涵，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中體會學(xué)習(xí)英語的快樂。

二、教學(xué)方法

1.直觀教學(xué)法。在課堂上我們可以用一些實物、圖片、簡筆畫等進(jìn)行教學(xué)。這樣一來學(xué)生們可以直觀地感受到所學(xué)單詞的意思，課堂也會達(dá)到事半功倍的效果。

2.情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)一些好的情景，把學(xué)生置于情景中教學(xué)，有利于他們更好地掌握單詞。

3.直接拼讀法。我們在教授詞匯時應(yīng)讓學(xué)生掌握簡單的讀音規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生利用讀音規(guī)則拼讀和記憶單詞。如：name， cake等單詞中的字母a在開音節(jié)中讀/ei/。

4.聯(lián)想法。如我們在學(xué)習(xí)hear一詞時，可以聯(lián)想到前面的單詞ear，near，pear。

5.對比教學(xué)法。如cold-hot，girl-boy等。

6.同音詞比較法。如no-know等。

7.單詞歸類記憶法。如，水果，apple，orange，banana...

以上只是常用的幾種教學(xué)方法。英語詞匯教學(xué)的方法還很多，正是“教學(xué)有法，教無定法”。我們在教學(xué)中要不斷變換教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我們要創(chuàng)造出更加切實可行的英語詞匯教學(xué)法，以使學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)英語，快樂記憶單詞！

（作者單位 河北省廊坊市香河縣城內(nèi)第三小學(xué)）