大家都知道游戲在體育教學(xué)中，以它豐富多彩的內(nèi)容和有趣的組織形式，深受學(xué)生喜歡。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，游戲不僅可以讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，還可使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育，取得顯著的效果。以下是我對(duì)游戲在小學(xué)體育課堂運(yùn)用的一些做法和體會(huì)。

一、游戲在激發(fā)學(xué)生興趣階段的運(yùn)用

玩是小學(xué)生的天性，體育課上如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，就不能體現(xiàn)“讓學(xué)生樂于參加體育活動(dòng)”的教學(xué)目標(biāo)。所以，我在體育課的開始，根據(jù)本課的內(nèi)容，適當(dāng)插入一兩個(gè)小游戲，比如：提高注意力的“抓手指”游戲；活躍情趣的“石頭、剪子、布”等游戲。從而讓學(xué)生在“玩”的過程中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。這些小游戲不僅會(huì)使體育課內(nèi)容豐富，形式多樣，還使學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，把學(xué)生的注意力由分散而集中起來，使學(xué)生一下就進(jìn)入上課的角色。

二、游戲在發(fā)展學(xué)生能力階段的運(yùn)用

在體育課上，我根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，用游戲來發(fā)展學(xué)生的能力，在游戲前先根據(jù)游戲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)必要的情境，把學(xué)生引入游戲的環(huán)境中，讓學(xué)生自己選擇所扮演的各種角色，展示自己的能力，讓學(xué)生在玩中有所收獲。如：在進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)時(shí)，先向?qū)W生講清動(dòng)作的方法和要求后，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)想性的練習(xí)，擺設(shè)各種圖形，使學(xué)生不僅掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，也發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性和彈跳力，也讓學(xué)生之間學(xué)會(huì)了相互幫助，并通過自己的努力，不斷體驗(yàn)著成功的感受。

游戲在技術(shù)技能教學(xué)上的運(yùn)用。它可以改變枯燥的練習(xí)形式，采用一定的游戲方法使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)技術(shù)動(dòng)作。如：籃球教學(xué)中采用“一人運(yùn)兩球接力”“活動(dòng)籃筐比賽”“罰球比賽”等，使籃球技術(shù)游戲化。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心地投入。尤其我在低段教學(xué)中，設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲，讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識(shí)。而且學(xué)生也愿積極參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自我。

三、游戲在學(xué)生身心放松階段的運(yùn)用

在課的結(jié)束部分，游戲有利于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能的恢復(fù)。這時(shí)，我采用一些模仿性的游戲并加上音樂來讓學(xué)生放松，并且把韻律操、集體舞引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中，能自然地動(dòng)起來、翩翩起舞，愉悅放松。

總之，在體育教學(xué)中合理地安排和運(yùn)用游戲，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能順利完成教學(xué)任務(wù)。因此，我根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有目的地選擇游戲內(nèi)容，并將游戲和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，不斷地探索和總結(jié)，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位 浙江省寧波鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)中心小學(xué)）