堅(jiān)信“有教無(wú)類”，以我特有的親和力、耐心，洞悉學(xué)生心理，是因材施教，成為學(xué)生們的良師益友最佳途徑。

一、做優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，要具備良好的品德魅力、情感魅力、智慧魅力、才能魅力、外形魅力

尤其對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，不僅要具有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言功底、生動(dòng)的語(yǔ)境和地道的文化背景，在淡化語(yǔ)法的同時(shí)，向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，更要具備較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，使學(xué)生身臨其境地感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功，組織情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主，重在交際，在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力。因此，課前，老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下工夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生投入角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而讓英語(yǔ)課堂成為“寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園”。

二、重視培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一

眾所周知，英語(yǔ)的興趣是由活動(dòng)和學(xué)習(xí)的目的、任務(wù)所引起的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生好奇愛動(dòng)、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持愉快的教學(xué)方法，讓學(xué)生在唱歌、表演、做游戲等活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步興趣并使之持續(xù)下去，進(jìn)而上升為愛好，這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得小學(xué)生的心理特征，知道小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不是來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣將消失殆盡，更談不上對(duì)英語(yǔ)的熱情和愛好了。

三、要營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等把對(duì)學(xué)生的愛、期望和鼓勵(lì)傳遞給他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情

成就感是推動(dòng)學(xué)生努力獲得成功的動(dòng)力，成功往往促使學(xué)生們產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的愿望。我們對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的哪怕是微小的進(jìn)步，都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)滿意的微笑，一聲“Good!”“Great!”的表?yè)P(yáng)就可以滿足學(xué)生的成功欲。即使學(xué)生回答錯(cuò)了問題，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生：“Try it again.”讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)入語(yǔ)言教學(xué)氛圍。

正如教育家夏丏尊說(shuō)過(guò):“沒有愛就沒有教育。”教育沒有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是感染學(xué)生的情感魅力。

四、教師要注意自己的形象，在學(xué)生面前，教師不僅是一名教師，更是學(xué)生的知心朋友，教師要使學(xué)生覺得親切可敬

在教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生交流的一個(gè)場(chǎng)所，英語(yǔ)教學(xué)主要是以語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為主。教師在語(yǔ)言活動(dòng)的主要方面起主導(dǎo)作用。教師的思想、教學(xué)態(tài)度、性格、志趣和情感等對(duì)學(xué)生的影響都很大。在教學(xué)過(guò)程中，教師要態(tài)度和藹，平易近人，語(yǔ)言里要流露出安慰和鼓勵(lì)，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于師生雙邊活動(dòng)的開展，可能還將削弱學(xué)生的積極性。

面對(duì)知識(shí)更新周期越來(lái)越短的時(shí)代，面對(duì)社會(huì)影響對(duì)學(xué)生日趨重要的今天，我們不能做教育的盲者，應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生完整的人格，做學(xué)生生活中值得依賴的朋友。

（作者單位 江蘇省贛榆縣石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)）