隨著社會的發(fā)展，教育形勢也順應(yīng)時代潮流，發(fā)生著重大變化，新課程改革正在全國教育界轟轟烈烈地開展，對廣大教育工作者提出了新理念、新精神、新要求，如要求：人人學有價值的數(shù)學；生活中學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學；提倡探究式學習，小組合作學習……作為一名小學數(shù)學教師，要想全面提高教學質(zhì)量，必須了解當今教育形勢的發(fā)展，掌握新理念，依據(jù)新的數(shù)學課程標準的編排有目的地引導學生進行數(shù)學活動，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過幾學年新課改教材教學的體驗，就新課改下的小學數(shù)學教學談?wù)剮c做法。

一、將生活實例引入數(shù)學課堂，加強對數(shù)學生活實用性的認知

學習數(shù)學是為了能解決實際生活中的具體問題。因此，對于數(shù)學的學習不能遠離生活，不能脫離現(xiàn)實。這也是當前課改的一大理念，這就要求老師在準備每一節(jié)課前都要想到這些知識在哪些生活實例中可以體現(xiàn)，生活中哪些地方使用它。并盡量做到：將數(shù)學知識融入實際情境中；選擇學生熟知的喜聞樂見的生活例子替代枯燥無趣的例題；讓學生自己動手操作發(fā)現(xiàn)問題；將生活中實際應(yīng)用的練習引進課堂，并與書本練習題配合使用?？傊?，要從生活中學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學。例如，在學習百分數(shù)的應(yīng)用教學時，我選取了貼近學生身邊的例子。下圖為某學校各年級學生人數(shù)情況：

請學生們自己觀察，畫出比例圖，看看同一年級每年學生的升降比率，同一年份不同年級人數(shù)的升降比例，之后引導學生想想自己學校每一年級的學生情況。

二、讓學生親身感受和體驗學習數(shù)學的樂趣

小學數(shù)學是數(shù)學教育的基礎(chǔ)，是孩子們一生中學習數(shù)學的開始。要想在學生面前展示出一個絢麗多彩的數(shù)學世界，把抽象、枯燥的數(shù)學學習變得生動有趣，讓學生發(fā)自內(nèi)心地愛數(shù)學，主動地用數(shù)學，我認為關(guān)鍵是要把抽象陌生的數(shù)學變成具體的感受和體驗，讓數(shù)學知識更貼近學生。如，在學習圓柱體的特征時，我讓學生提前準備了硬紙、剪刀、膠帶等工具，課堂上我拿出一個圓柱模型，讓學生進行觀察，然后讓學生自己思考并動手制作一個相同的模型，讓學生產(chǎn)生動手操作的興趣。最后，小組討論，讓學生分析出圓柱體的特征有哪些。

三、師生互動，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的師生關(guān)系

創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛的前提是師生關(guān)系要平等、民主、親密。但這種關(guān)系要想體現(xiàn)在課堂上，需要我們教師在日常生活、學習中必須愛學生，這樣才能使學生親其師、信其道。

首先，教師對學生要全面認識，每個學生都有自己的閃光點，教師要充分全面看待每個學生各方面的潛質(zhì)，不要認為某某學生太笨、學不會。其次，教師要信任尊重學生，要讓每個學生都自信起來，相信學生經(jīng)過努力都能學會學好；對于成績有些差的學生要耐心指導，不羞辱、冷落學生。另外，課下活動時間教師要經(jīng)常與學生溝通交流，對學生的想法予以認同。如：“你的想法很不錯，可以跟其他同學合作共同實施。”“你的這種看法很有創(chuàng)意，咱們可以一起試試?！薄澳銓@一點的看法很獨特?！睂τ诓煌耆_的想法，不要直接否定，可以帶有商量的口吻，讓學生自己意識到錯誤并改正。教師只有平時多注意培養(yǎng)與學生的關(guān)系，才能在課堂上創(chuàng)設(shè)和諧愉快的課堂氣氛。

總之，新課程、新理念為小學數(shù)學教學帶來了更多的思考。面對新課改我們都要經(jīng)歷反思、探索、實踐的過程，在這一過程中，我們要創(chuàng)造性地學習數(shù)學課程標準，創(chuàng)造性地駕馭教材，處理教材，不斷地進行自身調(diào)節(jié)，以達到課程的目標。在課堂教學改革中，每一位教師觀念的轉(zhuǎn)變、知識的更新、行動的研究并將這些體現(xiàn)在每一個教學活動中，才能使小學數(shù)學教學改革不再是一句空話，才能使小學數(shù)學教學產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。

（作者單位 江蘇省淮安市仇橋鎮(zhèn)中心小學）