“老師，朱小小又沒做作業(yè)?！睂W(xué)習(xí)委員向我匯報今天班里的作業(yè)情況，又是這小子，看來今天非得給他點(diǎn)兒顏色看看?！叭?，馬上把他給我叫來?！?/p>

不一會兒，朱小小耷拉著腦袋站在辦公室門口，每次都這樣，一副無辜樣兒?！敖裉齑蛩銥樽约簩ふ乙粋€什么理由？”我沒好氣地問他?！袄蠋煟乙院蟾恼?，好嗎？”改正？這小子什么時候改正過？這一次我怎么也不會就此罷休的?！叭?，馬上把筆拿來，今天我陪你做?！笨茨氵@次能怎樣，不把作業(yè)好好做了，這事兒還真沒完。“老師，我沒有筆?！鼻魄?，還沒轉(zhuǎn)身，他便又想出一個新調(diào)調(diào)?！皼]有筆好說，打電話讓你爸爸送來就是。”我把電話遞給了他，他站著沒接。嘿，看到我動真格的了，沒轍了吧。“老師，我爸爸媽媽都不在家，他們都四年沒有回來了?！敝煨⌒≌f著說著傷心地哭了起來，這是怎么了，上星期他肚子疼，他爸爸不是來接他的嗎？朱小小告訴我那次來的是他舅舅。哦！這孩子真夠可憐的，難怪在學(xué)習(xí)上他總患冷熱病。我的語氣一下子溫和了許多，送給他一支筆，并告訴他：“好好做好這次作業(yè)，以后有什么困難就跟老師講，我相信你是個好孩子?！薄袄蠋煟院笪乙欢ê煤脤W(xué)習(xí)，謝謝您！”

了解了朱小小的生活現(xiàn)狀，我覺得他就像是一棵小苗苗，要讓這棵小苗苗茁壯成長，就要給他溫暖的陽光，滋潤的雨露。而此時對他的關(guān)愛，便是陽光，亦是雨露。我決定，對朱小小，我要給予更多的關(guān)注。

此后，在教學(xué)中，面對我的提問，他不敢舉手，我總是很有耐心地鼓勵他。我經(jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)的面肯定他的勇氣。漸漸地，他學(xué)會了正確認(rèn)識自己，自信心越來越足，學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃厚。閑暇時間，我通過交流談心來融合他的情感，消除他的顧慮，增強(qiáng)他與同學(xué)主動交往的意識，對他進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，善意指點(diǎn)，并開展以“感恩”為主題的系列教育活動，鼓勵他積極參與，讓他在活動中體會長輩養(yǎng)育他的艱辛，理解父母的苦心。有了父母的牽掛，有了親情的滋潤，朱小小的氣色一天比一天好。

現(xiàn)在的朱小小，提到他的名字，全班同學(xué)都會豎起大拇指“朱小小，他真行！”而每次聽到這樣的夸獎，朱小小都會情不自禁地露出憨厚的一笑。

在朱小小的身上，真正應(yīng)驗(yàn)了這樣的一句話：“一點(diǎn)陽光，一個世界”！

（作者單位 湖北省巴東縣官渡口鎮(zhèn)長江小學(xué)）