家訪，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是班主任日常的主要工作之一。但是，如何正確理解家訪的積極意義，如何采取多項(xiàng)措施促使家訪成功，卻不是每一位班主任所明了的。班主任家訪的目的是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。同時教師也通過與家長的交流更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。那么，如何去實(shí)施這種成功的家訪呢？

一、要做好家訪前的準(zhǔn)備工作

家訪前，班主任要對學(xué)生做一個全方位的分析與評價，多了解學(xué)生。試想一下，如果班主任見到家長就告知“你的兒子，又違反紀(jì)律了，以前我教的學(xué)生中還從來沒有像他這樣的，我沒法管了，你看怎么辦？”“你的兒子，考試一塌糊涂，寫給女生的信倒是一套一套的，家里知不知道這種情況？”而且，班主任在指責(zé)、埋怨家長時，不自覺地流露出了那種居高臨下的優(yōu)越感，更使家長們愧疚而惶惶然。這樣的告狀式家訪，常常會直接傷害了家長的感情。這樣的家訪，實(shí)在是無任何意義的。

實(shí)踐證明，只有當(dāng)家長相信老師是在真誠地關(guān)心和幫助他們的子女時，才有可能實(shí)現(xiàn)雙方的合作。這就要求每一位班主任必須去關(guān)心每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生。并隨時做學(xué)生的觀察記錄。另外，班主任還要通過其他的途徑了解家長的一些情況。只有做了方方面面的準(zhǔn)備，班主任的家訪才能起到事半功倍的效果。

二、家訪要講究交流的藝術(shù)

盡管每一個家庭對子女的影響和對子女的教育觀念是不盡相同的，但家長對子女的愿望又是基本相同的。家訪的主要對象是家長，因此，班主任在與家長交流時，語言要講究樸實(shí)誠懇，舉止大方。談話要圍繞著家長感興趣的話題，從而引導(dǎo)家長積極參與，同時，這樣也贏得家長的信任。然后在逐步引入正題，向家長介紹學(xué)生的情況。因此，班主任在家訪時，要注意全面介紹學(xué)生情況，特別要發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)。對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，不推卸自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不簡單化地向家長提出不合實(shí)際的要求，而是客觀地、委婉地陳述自己對家長的要求，并和家長一起商議具體可行的措施。

三、家訪不能忽視家長自身素質(zhì)

由于家長職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣等方面各不相同。面對這一切，就要求班主任必須具有較高的教育學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等方面的修養(yǎng)，并能以最好的行為方式來表現(xiàn)自己的教育能力，也就是說到什么山唱什么歌。

簡而言之，家訪絕不是班主任向家長轉(zhuǎn)移教育任務(wù)，也不是給家長的通知，而是教育過程中的一個重要手段，是尋求最佳教育方法的一種過程。它要求班主任能經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，明確表達(dá)對學(xué)生的關(guān)心和愛意，以保持與家長的友誼和平等。并以各種肯定的形式強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生的某些偏離性行為，要分析和理解它的成因，又能以原則和不妥協(xié)的態(tài)度去尋求最合理、最科學(xué)的教育方法。

（作者單位 山東省棗莊市嶧城區(qū)底閣中心小學(xué)）