培養(yǎng)學生學習的興趣體現(xiàn)了新課程改革“建立以學生發(fā)展為本”的理念。激發(fā)學生學習的興趣，是促進學生學好信息技術課的保證，它能喚起學生學習的興趣，是提高教學效率的重要條件。興趣是最好的老師，它促使學生去追求知識，探索知識的奧秘。興趣能使學生全神貫注，積極思考，使所學知識掌握得迅速而牢固。用激發(fā)學生興趣的教學，會產生事半功倍的效果。要使學生對信息技術課產生濃厚的興趣，教師要精心設計教學程序，注意保護、提高學生學習的興趣，把信息技術課堂變成趣味盎然的樂園。

那么，如何在信息技術課堂教學中，拓寬加深孩子們的興趣，使信息技術課堂變成趣味盎然的樂土呢？下面就本人的實踐談一些不成熟的看法。

一、淡化學科性，強調綜合性，引發(fā)興趣

信息技術課是一門基礎性和綜合性都很強的學科，從某種意義上，我們甚至可以把它看成是一門為其他學科服務的工具課。所以在當前的信息技術課教學中，最好的辦法就是將信息技術課的教學內容與其他各科的教學密切聯(lián)系起來，主動與別學科的老師合作，共同培養(yǎng)和提高學生的信息素質。

二、重視目標性，強調階段性，發(fā)展興趣

小學生上信息技術課，老師應該注意引導他們的興趣，給他們指明方向，明確目標，然后帶領他們上路。教師每一節(jié)課都要讓學生們覺著有收獲，有成就感，甚至是“不虛此行”的感覺；而不要讓他們覺著重復和單調。即使內容近似，老師也應力求做出一種新鮮味道，大同之下的一點點小異，對于學生們來說都無異于夏日里的絲絲涼風，都是爽的。

例如，在鼠標單擊的教學中，我從網(wǎng)上Download了多個很有意思的輔助教學Flash軟件，這些軟件以游戲場景為表現(xiàn)形式，繪聲繪色。第一節(jié)課上，我說：“從今天起，我們將學習一個游戲軟件的使用方法（學生們聽了都為之一震，伸長了脖子）。這個游戲很有意思，挺好玩的（這時學生有的開始歡呼了），但是（我一頓，教室里馬上鴉雀無聲，我一亮鼠標），這個游戲軟件必須要用鼠標來操作，怎么玩呢？下面我就一步一步地告訴你們。有信心嗎？”“有?。ê袈暲讋樱磥砭忂^神來了）”然后我就將鼠標怎樣打開軟件、怎樣移動鼠標、怎樣單擊鼠標講給學生聽，并讓學生自己摸索練習。學生們興致很高，一節(jié)課下來，鼠標單擊的操作，95％以上的學生都掌握得不錯。這個階段下來，學生都覺得長進不小。練習使用游戲軟件的時間當然不會太長，也就一兩節(jié)課，關鍵是這個過程，這才是學生們學東西的時間。

三、注意發(fā)展性，強調及時性，鞏固興趣

計算機軟硬件的發(fā)展可謂日新月異，一些有用的知識，教師要在教學中善于應用和把握，使課堂上趣味盎然。

在課堂上，前５分鐘，我給學生設立了一個自由論壇，只要是關于計算機的事情，無論是產品、新聞、人物，還是笑話、軼事、游戲，都可以講，要求是要準確、新鮮、有益、有自己的見解。這就給了那些非常愛好電腦的學生提供了一個展示自己的大好機會。他們上來向同學們宣講信息產業(yè)部，宣講比爾·蓋茨，宣講網(wǎng)上救助大學生，宣講CIH病毒，宣講黑客……實在令同學們大開眼界，令老師也頗受啟發(fā)。這樣做，學生很樂意關注有關計算機的信息，而且往往是最新消息，這對于培養(yǎng)學生的信息意識，幫助他們樹立正確的信息倫理道德修養(yǎng)，都有很好的作用。

四、利用交互性，調動積極性，促進興趣

當前各種教學應用軟件的數(shù)量和質量都在迅速提高，值得我們好好利用。學生經常是被動的，時間長了并不是一件好事。因此，我讓學生們自己安裝教學應用軟件，自學、自用這些軟件，這可能會給他們一種更好的感覺。幾乎所有的工作都讓他們自己來做，讓他們在摸索中尋找最好的使用方法和技巧，讓他們經受挫折，培養(yǎng)良好的意志品質，感知成功的喜悅，增強成功的信心。教師還可以充分發(fā)揮電腦特長生的作用，讓他們指導別的同學。對于這些同學來說，這既是一種承認，也是一種考驗，而且還可以激勵別的同學，形成你追我趕的學習局面，促進大家的共同提高。

總之，要把信息技術課的教學搞好，就得充分抓住學生的好奇心，正確引導學生好動的心理特點，培養(yǎng)他們好學的品質，使信息技術課堂變成潤物無聲的沃土，變成趣味盎然的樂土。只有這樣，學生們對計算機才能由想學而愛學而好學，才能把計算機當成他們一生真正不變的朋友和永遠的朋友。而這，正是我們的最大希望。

（作者單位 福建省永安市北門小學）