數(shù)學(xué)新課標(biāo)明確提出：要堅(jiān)持學(xué)生主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的外部環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)他們自主選擇與自己相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。那么，我們應(yīng)該怎樣去提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果呢？本人對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐研究，探索出幾點(diǎn)教學(xué)建議，供同行參考。

一、創(chuàng)設(shè)平等、民主環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

研究表明，民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如何創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍？首先，要建立民主平等的師生關(guān)系，重視師生間的情感交流。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生感到親切，教學(xué)語言要有感染力，才能不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵(lì)學(xué)生敢于克服學(xué)習(xí)中的各種困難，讓學(xué)生在課堂中一方面感到積極緊張，一方面又感到輕松愉快。其次，要多給學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來。不能再一直牽著學(xué)生一步一步過河，而是要讓學(xué)生自己摸著石頭過河。例如，學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算”時(shí)，我就放手讓學(xué)生根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)嘗試做例題，結(jié)果真是出乎我的意料，學(xué)生解題的方法多種多樣，有的學(xué)生還敢于創(chuàng)新，這時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、歸納、總結(jié)，讓學(xué)生在理解解題基本方法的同時(shí)還可以靈活地對(duì)題目進(jìn)行多種不同方法的解答，這培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在教學(xué)中采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。多媒體是一種新興的、現(xiàn)代的教學(xué)工具，以其生動(dòng)、直觀等特點(diǎn)可以起到很好的輔助教學(xué)效果。此外，小學(xué)生往往對(duì)于直觀、形象的事物印象深刻，也很容易接受它們，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣。直觀的電教化教學(xué)往往比單純的口頭講解更能吸引學(xué)生，也能更好地使學(xué)生集中注意力。例如：講解分?jǐn)?shù)時(shí)，可以播放西游記中唐僧師徒分桃子的動(dòng)畫片引入新課，用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物吸引學(xué)生的注意力，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)加深學(xué)生對(duì)“平均”的印象。此外，教師還可以通過師生競賽的方式促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)探索。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)開放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐操作的過程中實(shí)現(xiàn)多個(gè)感覺器官的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生在邊學(xué)邊做的過程中，能促使手、眼、腦共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并達(dá)到空前的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，不僅活躍了大腦思維，也加深了對(duì)知識(shí)的理解。例如，在蘇教版第八冊中，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了“幾分之一”以后，教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備幾張大小相同的長方形紙，并用不同的方法折疊出紙的八分之一，這一過程使學(xué)生在親自操作實(shí)踐中，鍛煉了眼、腦和手的合作并用，啟迪了腦部思維，激發(fā)了他們的探究欲望。還有很多學(xué)生用自己所喜歡的圖案把它表示出來了，學(xué)生不僅得到了美的享受，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，而且獲得了成功的體驗(yàn)。這種“以動(dòng)激活”的方式，為學(xué)生營造了生機(jī)活力的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的順利轉(zhuǎn)變。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了更好地實(shí)踐新課標(biāo)，提高課堂教學(xué)的效率，教師應(yīng)大膽改革，勇于創(chuàng)新，不斷探索理想的教學(xué)方法和手段，有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位 貴州省織金縣第三小學(xué)）