當(dāng)今社會，隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，許多家庭都選擇把鋼琴作為文化智力投資來提高孩子的文化修養(yǎng)和藝術(shù)品位。許多孩子經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，就對鋼琴失去了興趣，老師和家長只能“望琴興嘆”。面對這樣的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該從哪些方面入手，才能把學(xué)生引向正確的學(xué)琴方向呢？彈鋼琴是一件枯燥乏味的事情，老師在傳授技法時，要借助聲情并茂的表述把抽象的概念轉(zhuǎn)化為有形的實體東西，要做到啟發(fā)性、教育性、趣味性和形象性相結(jié)合才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要做到這幾點就必須考慮以下幾個方面的問題。

一、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

許多孩子在初學(xué)鋼琴時表現(xiàn)得都很緊張，他們雙手放在琴鍵上不知所措，有的家長認(rèn)為是自己的孩子笨，其實，并不是他“笨”，而是他過于緊張。孩子在初學(xué)時出現(xiàn)過多的緊張，老師難以看到孩子的真實水平和才能，會直接影響到老師的鋼琴教學(xué)。要使孩子做到自然放松，老師就要多與他交流談心，注意教學(xué)語言親切和藹。只有建立良好的師生關(guān)系，這樣才能使孩子身心舒暢，慢慢消除緊張感。也可以讓孩子做自由落下的落臂練習(xí)，先讓孩子兩手自然放松地垂放于身旁，不要有自己主動的動作，再由家長拿著孩子的兩只手，把它漸漸抬起來，直到抬到一定的高度，然后再前后左右輕輕搖晃，等到孩子毫無準(zhǔn)備的情況下突然放掉，讓其完全在松弛的狀態(tài)下落下來。也可以讓孩子做甩手腕的動作，放松手掌肌肉、分散緊張度。

二、培養(yǎng)識譜能力

識譜學(xué)習(xí)在整個鋼琴教學(xué)中尤為重要。孩子識譜的準(zhǔn)確性以及識譜的快慢會直接影響到他以后的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師在教孩子識譜時，一定要確保孩子掌握正確的識譜方法。

1.在游戲中進行識譜

由于孩子在初學(xué)鋼琴時注意力不太集中，認(rèn)知能力還沒有達到較高水平，因此我們可以嘗試在游戲中進行識譜教學(xué)，實施寓教于樂。例如，通過《五線譜歌》“給五線譜上的小鳥找鍵盤上的家”“手指間的五線譜”“音符二重唱、三重唱”等游戲來理清相鄰線與線、間與間、線與間之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師通過深入淺出的教學(xué)讓學(xué)生將單音、音程和弦在線譜中的位置與鍵盤、音響聯(lián)系在一起并逐步在大腦中建立起條件反射，使學(xué)生達到看新譜時就能準(zhǔn)確彈奏出來的水平。另外在學(xué)習(xí)音符時值時，可以通過給單純的旋律配兒歌、填古詩等方式在節(jié)拍的制約中準(zhǔn)確地將節(jié)奏用口念、律動或視奏等形式正確地表現(xiàn)出來，使學(xué)生多方位、多角度地感受和理解音的高低、長短、強弱及其內(nèi)在聯(lián)系。

2.學(xué)習(xí)高低音譜表

識譜教學(xué)時，老師一般都是運用高低音譜表分開教學(xué)的方式，通常采用的書是《拜厄鋼琴基本教程》。但由于是分開教學(xué)，孩子長時間不接觸高音或低音譜表，會導(dǎo)致孩子對兩個譜表不是很熟悉，這樣不利于孩子的識譜學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在老師們大多采用了高低音譜表同時教學(xué)的方式，通常用的書是《湯普森淺易鋼琴教程》。這本書在第一頁就展開了兩個譜表的學(xué)習(xí)，此教材主要以中央C為中心，伴隨著課程的進展，再由中央C向兩邊擴展。這樣既讓學(xué)生同時熟悉高低音兩個譜表，又對學(xué)生的協(xié)調(diào)性有很大的幫助。

3.快速集中法識譜

所謂“快速集中識譜教學(xué)法”，即縮短戰(zhàn)線，集中一點打殲滅戰(zhàn)，把原來需要用整個小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜內(nèi)容集中安排到一定的時間段里迅速完成。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容緊湊，可以克服識記方面的困難；另一方面，學(xué)生可以在短時間內(nèi)能進行簡單的樂譜視唱、試奏練習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。剛開始學(xué)琴的孩子頭腦思維難免處于緊張狀態(tài)，在這期間，教師要讓孩子像學(xué)字那樣學(xué)習(xí)認(rèn)識音，一般采用記憶教學(xué)法，家長可以自制卡片幫助孩子識譜。初學(xué)時，教師應(yīng)該讓他們進行“大運動量”的視譜練習(xí)，讓新的信息不斷地通過感官協(xié)調(diào)系統(tǒng)熟練、迅速地進行配合，從而使學(xué)生獲得較準(zhǔn)確的鍵盤位置感。

三、培養(yǎng)彈奏樂感

樂感是指人對音樂的感知，人有了靈敏和豐富的樂感，會使人在接觸到美的音樂作品時，在心靈上獲取反響。培養(yǎng)孩子良好的樂感是提高孩子彈琴能力的基礎(chǔ)和前提。樂感的培養(yǎng)要多聽、多看、多表演、多交流。聽多了，他就會把聽到的、看到的感覺融入他的演奏中去。孩子在演奏時，通過自身對作品的理解，再加以自己的想象去反映作品的音樂內(nèi)容，進而去感染他人。

兒童常見的鋼琴作品一般有兩種。一種是標(biāo)題音樂作品，它已經(jīng)有明確的音樂主題，教師對這類作品進行教學(xué)時，可以先進行簡單講解，給學(xué)生的想象創(chuàng)設(shè)一定空間，使學(xué)生能夠在情感上有恰當(dāng)?shù)陌盐?。例如，兒童初學(xué)教材《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》，它的每一課都有明確的標(biāo)題以及生動形象的插圖，這使孩子在彈奏的同時產(chǎn)生更多的音樂想象，有利于培養(yǎng)孩子的音樂表現(xiàn)力。

另一種是非標(biāo)題音樂作品，它沒有標(biāo)出明確的音樂主題，給孩子的想象帶來一定的困難，但是作品中的音樂術(shù)語很多，速度和力度記號也時常出現(xiàn)。老師在教學(xué)時，可以先試奏，再講解，讓學(xué)生通過這些記號去感受曲子的節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等特點。

四、培養(yǎng)科學(xué)的練琴方法

教師除了傳授鋼琴知識外，還要告訴孩子：練琴要有正確科學(xué)的方法。教師要根據(jù)他們的年齡特征來具體規(guī)劃練習(xí)方法。

1.練琴狀態(tài)精力充沛

孩子的注意力多為無意注意，他們的有意注意正在發(fā)展中，而有意注意也是在一段時間內(nèi)才能保持住。所以，為了讓孩子集中注意力，確保練琴的質(zhì)量，家長一定要讓孩子在精力充沛的狀態(tài)下練琴，這樣才會事半功倍。

2.練琴時間貴在堅持

孩子注意力的集中時間很短，一般在20~30分鐘。家長可以讓孩子每次練習(xí)的時間也控制在這個時間段內(nèi)，每天安排兩到三次這樣的練習(xí)來確保孩子練琴的質(zhì)量。彈琴是一項持久的工程，家長不需要每天讓孩子練很久，但一定要堅持天天（下轉(zhuǎn)第87版）（上接第86版）練，這樣才能培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。

3.練琴需有一定目標(biāo)

孩子在練琴之前，一定要給自己定一個近期的目標(biāo)，今天練習(xí)的內(nèi)容多少、熟練程度、時間長短等都應(yīng)有一定的要求。明確今天的任務(wù)是具體解決那些有困惑的問題等的前提，孩子在練習(xí)時不應(yīng)追求數(shù)量的多少而要講究質(zhì)量的好壞。孩子天天堅持有目標(biāo)的練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)才能有所進步、有所提高。

對于孩子鋼琴演奏技巧而言，教師的著眼點一定要放在高處。教師應(yīng)具備一定的前瞻性，為孩子長期的鋼琴學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣、打下堅實的基礎(chǔ)。教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和研究兒童心理學(xué)、鋼琴教學(xué)法，給孩子一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有讓孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀，注重音樂感的培養(yǎng)和科學(xué)的練琴方法，才能使叮咚的琴聲變成孩子一雙矯健的翅膀，飛向天空，奏響未來！

（作者單位 江蘇省金壇市常勝小學(xué)）