摘 要：粗心是大部分小學(xué)生都會犯的錯誤之一，粗心這事，說大不大，但是它卻對孩子的成長有著重要的影響力，如果這個缺點不能及時改正，就會如同兩條有夾角的線，時間越久，距離偏差越大，就會犯下更大的、更嚴(yán)重的錯誤，對孩子以后的人生道路有百害而無一利。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有責(zé)任幫助孩子改正錯誤，讓他們養(yǎng)成健康的好習(xí)慣，為他們以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)經(jīng)驗；粗心；改正；方法

一、粗心的原因

任何結(jié)果都是有原因的，出了問題就有它必定的因素，我們要解決問題，就要歸根溯源，找到導(dǎo)致問題的根本原因，進(jìn)而解決問題。經(jīng)過數(shù)年來的教學(xué)，我認(rèn)為造成學(xué)生粗心的原因主要有以下幾方面：

1.注意力不集中

注意力不集中是造成學(xué)生粗心最主要的原因，我們都知道，做事情不可三心二意，“東瞅麻雀西看燕”是最要不得的。在學(xué)習(xí)的過程中不認(rèn)真，心不在焉，就更加容易出錯，比如會將9看做6，把1看做7。更有甚者，有些學(xué)生明明在草稿紙上計算是正確的，答到作業(yè)本上的時候卻是錯誤的，要么少位數(shù)字，要么多位數(shù)字，還有直接不沾邊的從另一個答案寫到這個題目下面，比如有次改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生計算35×45=2010，我去檢查他的草稿紙，發(fā)現(xiàn)計算的結(jié)果是1575，旁邊是67×30=2010，這是很明顯的粗心所導(dǎo)致的錯誤。因為人的行動是一個受大腦支配的過程，大腦收集從視覺得來的信息再命令手將信息記錄下來，這是一個需要注意力高度集中的過程，如果在這個過程中受到了外界的影響，注意力就會分散，就容易導(dǎo)致傳輸錯誤。還有一項調(diào)查證明：在走路前沒有充分學(xué)會爬的孩子，注意力會不夠集中，大腦處理信息的協(xié)調(diào)性相對較差，很容易出現(xiàn)粗心的問題。

2.基礎(chǔ)知識掌握不牢

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中由于沒有進(jìn)行知識的梳理和歸納，容易將知識混淆，“眉毛胡子一把抓”“韭菜麥苗分不清”，也會出現(xiàn)粗心的情況。他們對知識的理解還可以，具體的計算方法或是計算過程都了解，但是對于比較細(xì)的問題就一知半解，加上自負(fù)、自以為簡單，在解答問題的過程中只求快，不求質(zhì)量，造成粗心。另外，由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身的邏輯性、抽象性思維比較多，部分學(xué)生可能無法理解其中的一些概念，但也迷迷糊糊地知道一點，也會導(dǎo)致粗心。比如在面積的計算中，有這樣一道題目：學(xué)校操場的長是100米，寬比長少20米，求學(xué)校操場的周長以及面積。很多學(xué)生都能將周長計算正確，［100+（100-20）］×2=360（米），而到了面積的計算的時候，100×（100-20）=8000（米），面積的單位是“平方米”，而部分學(xué)生還寫作“米”，這就是典型的基礎(chǔ)知識掌握不牢。

二、解決的方法

1.強化責(zé)任心

小學(xué)數(shù)學(xué)接觸的大部分是比較單純的數(shù)字之間的加減乘除，學(xué)生計算的只是一個個數(shù)字之間的關(guān)系，與他們的實際生活并沒有十分密切的聯(lián)系，所以他們對數(shù)字的感知度都不是很強，偶爾算錯了，也只當(dāng)是一次失誤，有時候我說“某某同學(xué)你看你又算錯了”，他還會自我安慰“人非圣賢，孰能無過”，搞得我哭笑不得。這些看似不是大錯誤，但一旦養(yǎng)成這種無所謂的態(tài)度，對他們的人生發(fā)展，后果將不堪設(shè)想。所以我認(rèn)為強化他們的責(zé)任心很重要，比如我就給學(xué)生們說：“今后我們計算的題目就當(dāng)是我們自己的財產(chǎn)，各位同學(xué)要對自己的作業(yè)本負(fù)責(zé)，對自己的財產(chǎn)負(fù)責(zé)，現(xiàn)在我們每人都有100分，比如一次作業(yè)全部算正確了，就可以再加1分，如果計算錯誤，就會減1分，大家有什么不懂的盡管來問我，但是不要輕易就將答案寫在作業(yè)本上哦?！边@樣一來，學(xué)生就會認(rèn)真許多，經(jīng)常粗心的幾個學(xué)生往往都會先把作業(yè)題目在草稿紙上做一遍，再謄到作業(yè)本上，一次次下來，他們粗心的毛病的確改了不少。

2.培養(yǎng)注意力

注意力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，不僅需要教師做好，而且也需要家庭做好配合。部分學(xué)生的父母交際比較廣，周末或是晚上都有大批的“麻友”或者朋友來家里玩，并且很少會考慮孩子的感受，往往把電視聲音或者音響開得較大，孩子在旁邊做作業(yè)受著噪音的煎熬，久而久之就會形成一種習(xí)慣，邊玩邊學(xué)，一邊唱歌一邊做作業(yè)，寫著寫著還會把歌詞寫進(jìn)作業(yè)中。所以，我經(jīng)常會和家長溝通，讓家長和學(xué)校一起為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長環(huán)境，在課余帶他們出去玩，或者讓家長帶他們出去散心；而在課堂上或是在家自習(xí)的時候，要給他們一個安靜的環(huán)境，以免他們受到外界的干擾。

教育是一項宏偉的工程，是一項長期的任務(wù)，在教育的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，但只要我們認(rèn)真對待，努力突破，就一定會取得優(yōu)異的成績！

（作者單位 河北省邯鄲市磁縣高臾鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心小學(xué)）