摘 要：如何讓小學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)課，成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師不得不考慮的問(wèn)題。從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是教學(xué)最終的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；提升；樂(lè)趣

新課程所提倡的新觀點(diǎn)、新理念、新要求，時(shí)刻鞭策著廣大一線教師。那么面對(duì)如同白紙一樣的孩子們，如何讓他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，這就需要我們數(shù)學(xué)教師下一番工夫了。現(xiàn)結(jié)合我自身的一些實(shí)踐，淺顯地談一下自己的看法，和各位同仁探討。

一、從實(shí)際出發(fā)，讓生活走進(jìn)課堂

對(duì)于教師而言，有一個(gè)問(wèn)題需要自身先搞明白，那就是學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？這個(gè)問(wèn)題看似淺顯，但卻是我們一線教師值得思考的問(wèn)題。新課改的目的和精髓是什么？那就是教學(xué)不能脫離生活實(shí)際，并且要能做到學(xué)以致用。原來(lái)的課堂大滿灌，死搬硬套的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)在的課堂教學(xué)，教師要盡量列舉一些生活中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的例子。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量使用學(xué)生聽得明白的語(yǔ)言，要做到復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、簡(jiǎn)單問(wèn)題明了化。另外，不要打擊學(xué)生的積極性，要允許學(xué)生提出不同的解決問(wèn)題的方法和建議。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的教學(xué)環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造性及能動(dòng)性。心理學(xué)家指出：人的行為受到環(huán)境因素的影響。所以良好的課堂環(huán)境是學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的前提。

所謂創(chuàng)設(shè)情境并不是說(shuō)固定地套用某一格式，更不是讓學(xué)生放任自流，關(guān)鍵是突出一個(gè)穩(wěn)，要保持在一個(gè)可控的范圍之內(nèi)。這就需要教師去引導(dǎo)，去開拓。有道是：“教無(wú)定法?！苯處煈?yīng)根據(jù)不同的時(shí)間、空間以及不同的學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、教師要扮演好自己的角色，尊重學(xué)生的個(gè)體差異

新課標(biāo)指出：教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、協(xié)助者、組織者。在課堂教學(xué)過(guò)程中，課程安排以及內(nèi)容的設(shè)定是教師的首要任務(wù)。在課堂上，教師不能擺架子，更不能存有超然世外的心態(tài)。

教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動(dòng)，“有效的課堂”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念的指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

（作者單位 河南省柘城縣胡襄鎮(zhèn)中心小學(xué)）