小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不但要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和基本的數(shù)學(xué)技能，更重要的是要教給學(xué)生尋求解決數(shù)學(xué)問題的策略。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該就是一個不斷解決問題的過程，這個過程要讓學(xué)生充分體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。要實現(xiàn)這種學(xué)習(xí)體驗，就要講求問題解決的策略。有效的問題解決策略，既可以提高學(xué)習(xí)效率，更能提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的品質(zhì)。

一、“有序思維”策略，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)密性

數(shù)學(xué)學(xué)科具有思維嚴(yán)密性的特點，零亂的思維方式不利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中教師要教給學(xué)生“按一定順序”思考的有序思維策略，以減少在問題解決過程中耗時和低效的情況。