摘 要：著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“就數(shù)學(xué)本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。教師要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；策略

在新課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了深刻的變革，因?yàn)椋胩岣吣壳暗慕逃虒W(xué)質(zhì)量特別是數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就必須更新教師觀念，樹立新的教育教學(xué)理念，從源頭抓起，不但要抓課堂，而且要抓平時(shí)，不但要從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)抓起，而且要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)工作是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的、見效慢要求高的工作，尤其是小學(xué)教育工作，更需要我們具有無限的熱情和愛心。下面是我的一些粗淺的看法，如有不妥之處還望同行們加以指正。

一、以情施教，優(yōu)化師生關(guān)系

由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，無論是講授知識還是與學(xué)生交談、輔導(dǎo)學(xué)生，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生，從學(xué)生的需要出發(fā)，努力成為學(xué)生的好朋友和學(xué)習(xí)的引路人。在課堂上，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地，學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。

二、趣味化、多樣化教學(xué)相結(jié)合

小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。

三、加強(qiáng)教學(xué)中口頭能力的訓(xùn)練

過去的數(shù)學(xué)課上只要讓學(xué)生回答“怎么列式”“是多少”的結(jié)果就可以了，現(xiàn)在不僅要讓學(xué)生說出結(jié)果，還要讓學(xué)生有順序地說完整過程，并且要讓大家都明白，這是不容易的。不同教材，學(xué)生說的內(nèi)容就不同，說什么？怎么說？在備課的時(shí)候，教師應(yīng)該把這方面的內(nèi)容也備好，在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說清思路，在教學(xué)幾何形體時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出特征及聯(lián)系，在教學(xué)概念時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將詞說準(zhǔn)確，這些都能不同程度地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師要做一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生樂于傾聽，引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)，展示自己的真實(shí)想法，引導(dǎo)學(xué)生勤于閱讀，規(guī)范數(shù)學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上表達(dá)對問題的認(rèn)識和理解，使之與學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、分析問題、解決問題，提高數(shù)學(xué)能力相輔相成。

四、動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識

根據(jù)費(fèi)賴登塔爾的觀點(diǎn)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的能力，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識。加強(qiáng)操作活動(dòng)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，不但能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)他們好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且能豐富他們的感性認(rèn)識，幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。

五、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

在教學(xué)中常會(huì)遇到有的學(xué)困生連很容易的題目也不會(huì)做的情況，好多老師都能耐心對他們重復(fù)講一道題，但是兩遍之后就會(huì)不由自主地聲高色厲，耐心全無。其實(shí)，這時(shí)的學(xué)困生在心理上更需要教師的關(guān)注、理解和尊重。課堂上教師的目光要多投向?qū)W困生，課外要多找學(xué)困生談心，關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)和生活，以增進(jìn)師生情誼，增強(qiáng)教師的人格影響力，更好地化解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的心理障礙，達(dá)到教育和教學(xué)的雙贏目的。

總之，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。同時(shí)在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)向優(yōu)秀教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)和請教，盡最大的努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，相信經(jīng)過努力，定會(huì)收獲豐碩。

（作者單位 甘肅省臨潭縣新城西街小學(xué)）