一位哲人說:“寫在紙上的愛,一個(gè)早晨就可以讀完;說在嘴上的愛,一轉(zhuǎn)身就能忘記;而惟有老師的愛是寫在大地和天空,永遠(yuǎn)珍藏在心底的。這種愛浸潤在教師的一言一行、一舉一動(dòng)中?!弊鳛槔蠋?,應(yīng)時(shí)刻把孩子愛在心上。
一、把孩子愛在心上,就要關(guān)注他們的人格尊嚴(yán)
我們的每一個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,雖然,他們每個(gè)個(gè)體之間客觀存在著差異,存在著發(fā)展的不平衡。我們?cè)诮邮芷穼W(xué)兼優(yōu)的孩子的同時(shí),也應(yīng)敞開胸懷接納那些在學(xué)習(xí)、行為上有困難的孩子。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)在不經(jīng)意間傷害了孩子的自尊和人格。我們常常會(huì)聽到有的老師生氣地沖孩子叫喊:“快去!把作業(yè)補(bǔ)上!”“這次考試,你還是最后一名,明天叫你的父母來!”有時(shí),對(duì)孩子不耐煩地嚷道:“你怎么今天又錯(cuò)了這么多!”“怎么每次都是你把作業(yè)寫得這么糟?”而我們的孩子面對(duì)老師的聲聲斥責(zé),只能耷拉著腦袋,無可奈何地去重做……殊不知,孩子也不愿意出現(xiàn)這種情況。因?yàn)闆]有哪個(gè)孩子愿意故意把作業(yè)做得不好。面對(duì)這種情況,老師真的不應(yīng)該只關(guān)注孩子的作業(yè)是否做對(duì)了,是否把作業(yè)寫漂亮了,更應(yīng)該幫助孩子找找出現(xiàn)這種情況的原因,幫助他們解決一些根本問題,而這并不是沖著孩子提高嗓門,訓(xùn)斥幾句。老師應(yīng)該與孩子換位思考一下:想想孩子此時(shí)會(huì)是怎樣的心情,又會(huì)有些什么樣的想法……那么,你還會(huì)忍心這樣對(duì)待他們嗎?就讓我們用寬容的心去對(duì)待他們的不足與錯(cuò)誤吧,千萬別讓我們隨意的批評(píng)傷害了孩子的自尊和人格。
二、把孩子愛在心上,就要時(shí)時(shí)為他們送去關(guān)懷與呵護(hù)
老師要把溫暖及時(shí)地送到孩子的心坎上,特別是在孩子最需要你幫助的時(shí)候,哪怕是你的一個(gè)微笑,一句肯定的話語,一個(gè)親切的問候……把你對(duì)孩子的愛體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)細(xì)微之處。
記得在一次早讀課上,我班的小雄從外面匆匆來到教室,外表文靜的他是我班的足球隊(duì)員。只見他剛在座位上坐下,便眼睛紅紅地?cái)[弄著眼鏡。我想他一定是遇到不開心的事了。我便帶著疑惑過去問:“小雄,你怎么啦?”一向不善言辭的他不吭聲,在我的一再追問下才知道,原來是剛才足球訓(xùn)練時(shí),隊(duì)員把他的眼鏡踢壞了。我知道小雄一定是怕父母責(zé)怪他而不開心。于是,我便安慰他:“沒事,你告訴我你父母的手機(jī)號(hào)碼,我來跟你的父母解釋……”我很快撥通小雄父母的手機(jī),把事情告訴了對(duì)方。正當(dāng)我為自己能為孩子做一些事而欣慰的時(shí)候,只聽他的媽媽焦急地問:“老師,那我家孩子今天上課沒有眼鏡,怎么看黑板上的題目呀?我中午就過來……”多么細(xì)心的母親!我怎么就沒想到呢?面對(duì)這位母親,我真的有些汗顏。因?yàn)槲覍?duì)孩子的愛與她相比相差甚遠(yuǎn)。愛我們的孩子就要多為他們著想,就要愛在每一個(gè)細(xì)微之處!
我們也常常聽到許多老師抱怨工作忙不過來,也許就在這忙忙碌碌中,我們?cè)跓o意間忽略了孩子真正的需求,內(nèi)心的渴望。當(dāng)你的學(xué)生興沖沖地到你那兒背書時(shí),而你又忙于批改作業(yè),你是否曾對(duì)他揮揮手,說:“去組長那兒背吧!”你一定不知道,此時(shí),孩子的心中是多么的失落,他是多么的想得到你的肯定,你的夸贊呀!記得有一次,一個(gè)孩子到我身邊背書,我曾問他:“你為什么喜歡到老師這兒來背書呀?”這個(gè)孩子想了想,說:“因?yàn)槲乙槐惩陼?,您就可以立刻給我批上紅五星了呀!”我被深深地震撼了,在我們老師看來多么普通的一顆紅五星,對(duì)于孩子來說是那樣的重要。因?yàn)檫@是一種肯定,是對(duì)生命個(gè)體的一種及時(shí)的肯定。這種肯定與贊賞也是對(duì)孩子的一種關(guān)懷,一種呵護(hù)。它體現(xiàn)在我們工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。這種愛就像陽光一般輕輕地灑向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)生命煥發(fā)出絢麗的光彩。
孩子,讓我時(shí)時(shí)刻刻把你愛在心上吧!
(作者單位 江蘇省張家港市西張小學(xué))