興趣是學(xué)習(xí)的催化劑。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)積極、主動(dòng)、熱情；反之，若沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說可能就是吃苦，是折磨，是沉重的負(fù)擔(dān)。那么，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與哪些因素有關(guān)呢？下面就來談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外因

1.教師的個(gè)人魅力會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師的個(gè)人魅力來源于淵博的知識。知識淵博的老師是孩子們心中的偶像，沒有哪個(gè)學(xué)生不喜歡。正如“給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)有長流水”，教師的個(gè)人魅力還來源于自身的言行準(zhǔn)則。師乃生之表。老師在與學(xué)生交往時(shí)，應(yīng)“言必行，行必果”，且言行表里如一，“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人”。教師的個(gè)人魅力還來源于對學(xué)生的愛。教師設(shè)身處地為學(xué)生著想，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，天長日久、潛移默化之下，必然獲得學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的尊敬與愛戴。要保持教師的個(gè)人魅力，就要求教師需要終身學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的文化修養(yǎng)與道德素養(yǎng)。

2.精彩的課堂教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在校的絕大部分時(shí)間都是在課堂教學(xué)中度過，課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識、提高能力的主要手段。因此，課堂教學(xué)的精彩與否會(huì)極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。忽視學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法單一、講解枯燥的課堂，只會(huì)使學(xué)生昏昏欲睡，毫無興趣可言。而一堂精心準(zhǔn)備，充分考慮教材、教法與學(xué)生實(shí)際的課，老師自然能講得妙趣橫生，學(xué)生自然也學(xué)得興趣盎然。因此，教師必須從本班實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備教法、備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)，力爭上好每一節(jié)課。

3.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我認(rèn)為，這個(gè)環(huán)境可以一分為二：班級乃至校園的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命體，在班級、學(xué)校、家庭中必然會(huì)受到周圍的人、事、物、風(fēng)氣的影響，小學(xué)階段的孩子更是如此。課堂上平等寬容、熱情洋溢的氣氛，班級里虛心請教、互相合作的氛圍，校園中書聲瑯瑯、爭先爭優(yōu)的風(fēng)氣無疑會(huì)激發(fā)、鞏固并提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同理，父母對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心并能為之提供一個(gè)相對安靜的環(huán)境，比撲克麻將聲喧囂的家庭更能呵護(hù)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4.成功的喜悅也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的起因，而在學(xué)習(xí)中學(xué)生對成功的喜悅、正面評價(jià)的不斷體驗(yàn)，反過來更加激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。我們可以在日常教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際布置相應(yīng)難度的作業(yè)，可以引導(dǎo)學(xué)生確立一個(gè)個(gè)小的切合實(shí)際的短期目標(biāo)，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加班校舉辦的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)等，以幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信感、自豪感。

5.經(jīng)常性的學(xué)以致用會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣

蘇霍姆林斯基曾說：“興趣的源泉在于使知識加以運(yùn)用。”知識來源于生活，亦可應(yīng)用于生活。學(xué)以致用，能使學(xué)生“感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。學(xué)以致用，能使學(xué)生深刻感受到知識在自己的手中變成了力量，深刻體會(huì)到運(yùn)用智慧思考、概括、運(yùn)用的快樂，體會(huì)到一種巨大的成就感和自豪感。怎樣讓學(xué)生學(xué)以致用呢？在教學(xué)中，將理論知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來；在生活中，善于運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題；鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，做一些小制作、小發(fā)明，有一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)等等。學(xué)生在學(xué)以致用的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識，又能學(xué)到新知識，還能極大提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，對知識的渴望。

6.豐富多彩的活動(dòng)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

兒童的天性就是好動(dòng)，因此相對于單純的課堂教學(xué)，豐富多彩的活動(dòng)可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂之源。班級、學(xué)?？梢虻刂埔碎_展如作文、朗誦、歌舞、乒乓球比賽等等豐富多彩的文體類活動(dòng)。充滿活力與競爭的活動(dòng)既可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，使學(xué)習(xí)興趣更加持久。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)因

如果說以上幾點(diǎn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外因，那明確的學(xué)習(xí)目的便是培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在因素。

人生若無目的，人便會(huì)頹廢消沉；學(xué)習(xí)若無目的，學(xué)生便會(huì)迷茫消極。所以非常有必要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，明確學(xué)習(xí)目的。當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的思想教育應(yīng)耐心細(xì)致、潛移默化，并要結(jié)合學(xué)生的思想和實(shí)際，這是長期的、持續(xù)性的，不可一蹴而就。要讓學(xué)生明白：為什么要努力學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)有什么用？從本質(zhì)上講，學(xué)習(xí)是為了更好地成為社會(huì)的人，一個(gè)全面發(fā)展的人，為了更好地體現(xiàn)自身的價(jià)值。從實(shí)際來說，小處可以在將來謀取一份好的工作，可以更好地生活，可以更好地回報(bào)父母；大處可以更好地為社會(huì)作貢獻(xiàn)，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份自己的力量。古人也曾說：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！碑?dāng)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的甚至變目的為信念時(shí)，他的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣便有了支撐，便能持久地保持并不容易被外界影響，甚至破壞。

對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的思想教育的途徑有：（1）讓學(xué)生多閱讀古今中外名人勤奮好學(xué)、立志成才、報(bào)效祖國的故事；（2）利用班刊、?？?、班會(huì)、校會(huì)等形式進(jìn)行教育；（3）在學(xué)科教學(xué)中穿插學(xué)習(xí)目的教育；（4）利用學(xué)生周圍的人、事及電視中的重大新聞相機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，等等。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)因與外因相互影響，相輔相成，共同為學(xué)生提供最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。以上便是我的一點(diǎn)鄙薄之見。

（作者單位 江西省寧都縣青塘小學(xué)）