新課程改革的逐步深入，教育教學(xué)也在逐步的改革創(chuàng)新。教育教學(xué)的最終目的就是要我們培養(yǎng)出有素養(yǎng)、符合現(xiàn)代化建設(shè)的人才。因此，我們要不斷探索，創(chuàng)新教法，以便在最短的時間內(nèi)，取得事半功倍的效果。那么怎樣在課堂上提高我們的教學(xué)效果呢？筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在筆者所任教的年級應(yīng)用了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，取得了良好的效果?，F(xiàn)就導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用談?wù)勎业膸c看法：

一、課前準(zhǔn)備；預(yù)習(xí)

現(xiàn)在，教育界推出了許多教育新模式，但幾乎每種教學(xué)模式都強調(diào)學(xué)生在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。因此，預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的一個重要環(huán)節(jié)。歷史，這門學(xué)科的特點就是內(nèi)容廣而零散，而現(xiàn)在的學(xué)生的歷史知識又相應(yīng)缺乏。因此，歷史教學(xué)的最大困難就是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容陌生。這樣，預(yù)習(xí)就顯得尤其重要。所以學(xué)生課前應(yīng)作好充分的課堂預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不是簡單的看書，而是我們應(yīng)給學(xué)生布置一定的任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題去看書。讓學(xué)生在課前試著去找重點難點，發(fā)現(xiàn)問題，同時可通過多種途徑如上網(wǎng)、查資料來弄懂自己不懂的東西。如果還是不懂的話，上課就可有重點地聽，這樣老師上課就輕松了，學(xué)生也對所學(xué)內(nèi)容更容易理解了，效果就顯然了。

二、課前設(shè)計教學(xué)流程

大部分老師的每節(jié)課的教學(xué)步驟，流程大體相同，尤其是老教師，他們有經(jīng)驗。在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，老師在課前先把這一節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計好。如：學(xué)習(xí)目標(biāo)、基礎(chǔ)知識、重點知識等，他們可以填空，問答題的形式在導(dǎo)學(xué)案中呈現(xiàn)出來。導(dǎo)學(xué)案在課前就應(yīng)先發(fā)給學(xué)生，要求他們在課前預(yù)習(xí)中就盡力完成。而難度大的可相互討論查閱資料。課堂上，以導(dǎo)學(xué)案為依據(jù)，根據(jù)其中的環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，教師可采用多種形式，如學(xué)生來充當(dāng)老師角色跟同學(xué)講解，也可用競答等。教師則適時點撥，甚至有時候可用具有圖文并茂特點的多媒體來幫助學(xué)生理解，規(guī)范答案。這樣，同學(xué)們的主動性與積極性就調(diào)動起來了。

三、精選練習(xí)：課后檢測

每節(jié)課后，可適時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解他們上課掌握的情況。在筆者實行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的年級中，備課組內(nèi)的每位老師輪流提前兩周準(zhǔn)備下堂課的導(dǎo)學(xué)案，包括其中的習(xí)題，其他老師第二周校正，及提意見，然后定稿。習(xí)題分課內(nèi)與課外兩部分，根據(jù)學(xué)生情況，確定題目數(shù)量及難易。通常在課內(nèi)檢測中題量相對少而精，課外檢測則相對多而廣，并會進行延伸。課內(nèi)講解時，注重分析、審題提高學(xué)生答題和思考問題的方法技巧。課外練習(xí)，則要求上交，老師通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，然后再進行集中講解或個別輔導(dǎo)。

四、課后總結(jié)、反思

反思是對該堂課的總結(jié)反饋，每個導(dǎo)學(xué)案的課后反思通常由老師或?qū)W生填寫。老師可以及時總結(jié)優(yōu)缺點，以便修改和完善后面的導(dǎo)學(xué)案，提高以后的教學(xué)。

五、定期回顧測試達到鞏固要求

在一段時間以后，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容，知識點掌握比較零散。因此，教師在每單元或每專題后，要對所學(xué)內(nèi)容進行一次回顧梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有全面系統(tǒng)的掌握。而接下來就是進行單元測試或?qū)ｎ}測試。這樣長期堅持下來，學(xué)生就會養(yǎng)成一種習(xí)慣，逐漸地，能力也就得到提高。教學(xué)效果和質(zhì)量就水到渠成了。

（作者單位：江西省豐城市拖船中學(xué)）